苏教版数学六年级上册《分数乘分数》精品导学教案.docVIP

分数乘分数 教学内容 第34—35页例4、5及 “试一 试”，“练一练”，练习六第1-5题。 课型　 新授 执教 日期 年 月 日 星期 教学目标 1、让学生通过例题的直观操作，理解分数与分数相乘的意义，掌握分数乘分数的计算方法。 2、让学生在探究活动中，运用已有知识和经验，分析、观察、猜想、验证、比较、归纳，进一步发展初步的演绎推理和合情推理能力。 3、让学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。 教学重点 教学难点 教学重点：分数乘分数的意义和计算方法。 教学难点：分数乘分数的意义和计算方法。 教学资源 学情分析： 这部分教材是在学生已经掌握了分数乘整数的意义和计算方法的基础上进行学习的。 教材分析： 分数乘分数的意义和分数乘整数的意义相同，都是求一个数的几分之几是多少，不同的是这里的一个数变成了分数，借助迁移学生能完成自悟。分数乘分数的计算方法则充分利用学生对分数的意义的理解得出结果，然后通过几个算式的观察来感悟，猜想、验证，从而得出方法。 预习作业设计 本环节不使用 学 程 设 计 导 航 策 略 修 改 调 整 一、复习引入 （1）先列式，再口答。 8千克的是多少千克？ 6厘米的是多少厘米？ （2）只列式，不计算。 千克的是多少？ 米的是多少？ 二、自主学习 1.出示例4。 导学单： 1.涂色部分表示这张纸的，斜线部分各占的几分之几？ 2.斜线部分各占整张纸的几分之几？ 3.你能在P34例4下面的括号中列出算式，并看图写出结果吗？ 自主学习，全班交流。 2.出示例5。 导学单： 1.先根据乘法算式，在图中用斜线表示。 2.看图得出结果，再填空。 自主学习，全班交流。 观察算式，思考：积的分子、分母与两个因数的分子、分母有什么关系？ 小结：分数乘分数的计算方法。 3.完成试一试。 （1）独立完成在书上。 （2）交流：算式怎么填的？ 分数乘分数的计算方法适用于整数乘分数吗？为什么？ 说说书中告诉我们在计算分数乘分数时，可以怎么计算？ 三、练习。（预设10分） （一）基本训练： 1.“练一练”。 （1）学生独立完成在书本上。 （2）集体交流。 说说分数乘分数怎么计算，要注意些什么？ 2.练习六第1题。 3.练习六第2题的第一行。 （二）判断练习。 1.练习六第3题。 （1）独立完成。 （2）集体交流。 （三）对比练习 1.练习六第4题。 （四）综合练习 1.练习六第5题。 四、课作 完成《补充习题》P24、25部分题。 提高题： 五、家作 1.《课课练》P30 →1.导入： 与之前学过的分数乘法一样吗？ →揭题：分数乘分数 →1.提醒：浏览自学要求，明确自学流程 →2.导学要点： 仔细观察，然后列出算式。 →2.导学要点： 根据算式，在图中用斜线表示，最后得出结果，填写答案。 →1.提醒：仔细观察四个算式，思考：积的分子、分母与两个因数的分子、分母有什么关系？ →总结：分数乘分数，把分子相乘的积作为分子，把分母相乘的积作为分母。 →点拨： 第1题：说说怎么想的？ 第2题：直接校对结果，说说注意点。 →提醒： 第3题：根据分数乘法的计算方法判断这两题计算是否正确。若有错误，指出错误原因。 →提醒： 第4题：计算时注意看清楚运算符号等。 →提醒： 第5题：说说怎么想的？ →校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正，全对的做“提高题”。 【 教后反思】