2017-2018学年高中生物浙科版必修二学案:第四章小专题大智慧生物的进化Word版含答案.docVIP

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  • 2018-05-13 发布于江苏
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2017-2018学年高中生物浙科版必修二学案:第四章小专题大智慧生物的进化Word版含答案.doc

生物的进化 一、生物的多样性与统一性及解释 1.生物的多样性 不同的环境生活着不同的生物,这些生物在结构、功能、行为、生活方式等方面都有各自的特点,构成了生物的多样性。生物多样性是在特定环境中自然选择的定向性和不同生物生存环境的多样性共同形成的。多样的环境必然对生物进行多方向的选择,选择的结果必然是不同环境中的生物多种多样。 2.生物的统一性 生物界虽然在类型上具有巨大的多样性,但在模式上却具有高度的统一性。每一个或大或小的生物分类群,乃至整个生物界,在生物体、细胞或生物大分子等层次上,总会在一个或几个层次的结构与功能上存在着统一的模式。 (1)统一的生物体模式: ①举例:爬行动物、哺乳动物、鸟类都是脊椎动物。人的手臂、海豚的鳍肢、鸟和蝙蝠的翼手,它们的外形和功能不同,但结构相似。 ②同源器官:指起源相同,结构和部位相似,而形态和功能不同的器官。在脊椎动物方面,如鱼类的胸鳍,鸟类的翼和马的前肢,都是前肢的各种状态,属同源器官;在高等植物方面,如皂荚枝上的刺,葡萄的卷须,洋葱的鳞茎和马铃薯的块茎,虽然形态上区别极大,但都是茎的变态,也属同源器官。同源器官的存在,是支持生物进化观点的一种间接证据。同源器官最有力地说明了这些动物起源相同,有共同的祖先。只是它们在进化的过程中,由于所处的环境不同,而在结构上出现形态和功能的不同。这是生物对生活环境的适应性。 (2)统一的细胞模式: 如动物、

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