2017年陕西省南郑中学高一生物人教版必修二教案：1.1《孟德尔的豌豆杂交实验》A（1）.docVIP

教学目标 一、知识与技能 1．阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验。 2．体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 二、过程与方法 运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象。 三、情感、态度与价值观 认同敢于质疑、勇于创新、勇于实践，以及严谨、求实的科学态度和科学精神。 教学重点、难点 教学重点 1．对分离现象的解释。 2．以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法的教育。 教学难点 对分离现象的解释。 教法与学法导航 教法：讨论法、演示法、讲授法。 学法：自主、合作、探究学习，讨论学习。 教学准备 教师准备：制作课件，选择挂图等。 学生准备：预习学案，通过上网、查报纸杂志等途径收集与孟德尔的豌豆杂交实验有关的资料。 教学过程 教学 内容 教师组织和引导 学生 活动 教学 意图 章 引 言 “龙生龙，凤生凤，老鼠生仔会打洞”这体现了一种什么现象？ 大家请看章引言，有何感想？ 生答： 遗传现象。 联系日常生活激发学生兴趣。 一节 引言 以“问题探讨”引入。提示： 1．粉色。因为按照融合遗传的观点，双亲遗传物质在子代体内混合，子代呈现双亲的中介性状，即红色和白色的混合色──粉色。激发学生的探究欲望和学习兴趣。 第一节 引言 2．此问题是开放性问题，目的是引导学生观察、分析身边的生物遗传现象，学生通过对遗传实例的分析，辨析融合遗传观点是否正确。有些学生可能举出的实例是多个遗传因子