2017年陕西省南郑中学高一生物人教版必修二教案：6.2《基因工程及其应用》A1.docVIP

教学目标 一、知识与技能 1．简述基因工程的基本原理。 2．通过对书中插图、照片等的观察，学会科学的观察方法，培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力利用课本以外的资料和信息解决课内学习中发现的问题，培养自主学习能力。通过，使学生在理解步骤的同时，??? 三、情感、态度与价值观 关注基因工程的最新进展，关注转基因生物和转基因食品的安全性。 教学重点、难点 教学重点：基因工程的基本原理。 教学难点：基因工程的基本原理。 教学突破 以具体事例讲述，学生制作模型，使学生切身体会基因工程“剪、拼、接、转”的主要过程。以EcoRI为例，构建重组DNA分子模型，体会基因的剪切、拼接和缝合的过程。 教法与学法导航 教法：讨论法、演示法、讲授法。 学法：观察法、阅读法、讨论交流法等。 教学准备 教师准备：实物、资料、课件。 学生准备：预习，分清基因工程的步骤。 教学过程 教师通过图片和音像资料展示基因工程产品，如种子、水果、疫苗或药物等，引入课题。 教师利用“问题探讨”，提出问题，组织学生讨论、交流看法。 为什么能把一种生物的基因“嫁接”到另一种生物上？ 推测这种“嫁接”怎样才能实现？ 这种“嫁接”对品种的改良有什么意义？ 教师小结：从杂交育种的局限性切入，人类可以利用基因工程技术按照自己的意愿直接定向改变生物。说明本节教学目标。 将学生分成4个人一组，发给所需