2017年陕西省南郑中学高一生物人教版必修二教案：7.2《现代生物进化理论的主要内容》B1.docVIP

教案 B 三、情感、态度与价值观 形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观点。 教学重点 1．种群、基因库、基因频率、物种、隔离的概念。 2．突变和基因重组、自然选择、隔离在生物进化过程中的作用。 教学难点 1．基因频率的概念。 2．自然选择对基因频率的影响。 3．隔离在物种形成中的作用。 教学课时 3课时。 教学过程 第一课时 一、导入新课 1．以“问题探讨”引入，学生讨论后回答。 提示：一个基因所控制的性状，对个体生存和繁殖后代的贡献越大，拥有该基因的个体就可能越多。 我们已经知道地球上现存的有记载的生物种类大约200多万种，还有许许多多种生物没有被我们发现，没有发现的生物数目可能要比已经发现的多10倍，更何况已经绝灭的生物比现存的还要多得多。据估计，曾在地球上生活过的生物种数可能多达5亿10亿。这么多的生物从无到有，从少到多，从简单到复杂，从低等到高等，一批又一批地踏上地球，又“远离”地球走向灭亡，进行着自然界的新陈代谢，这就是生物的进化。 （一）种群基因频率的改变与生物进化 设置情景：如果在灰色翅（基因型为aa）昆虫的群体中，偶然出现一只绿色翅（基因型为Aa）的变异个体，且绿色比灰色更不易被捕食。那么，昆虫的翅色将怎样变化？ 过渡：绿色个体即使不被捕食，也可能因其他原因而夭折。只有通过有性生殖，才能将基因传递给子代，将基因A保留下来。也就是说，出现有利变异