初中体育与健康七年级《育心强体增智促技——健美操》说课稿.docVIP

育心强体 增智促技 ——《健美操》说课稿 ?一、本课设计的指导思想： 本节课是以“健康第一，重视情感体验”为指导。抓住学生兴趣的激发点，结合七年级学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强的特点，充分发挥学生的主观能动性和创造性，促使学生自觉、轻松地进行体育锻炼，借助多媒体课件激发学生的学习兴趣，让他们以自主、合作、探究的学习方式主动学习，使每一个学生都有表现的机会。在教师为主导、学生为主体的互动作用下，跳出“健美操”的激情活力，表现体育舞蹈的艺术美，达到愉悦身心、陶冶情操和勤奋进取的目的。 二、?教学理念： 本课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导，以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，在教学设计中，以“学生的健康发展”为本，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体悟、自主探索、合作与交往。抓住学生兴趣的激发点，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。 三、教材选定： 根据本课的指导思想，选用“健美操”为教学内容，结合校园街舞和长阳巴山舞，以其发展学生的协调性、灵活性。同时使学生在音乐的伴奏中充分展示体育舞蹈的艺术魅力，在运动中追求美、表现美、创造美。 四、教材分析： 健美操是一项有氧运动，它不仅可以提高心肺功能，而且还有利于发展协调、灵敏、柔韧等身体素质，在节奏强、速度较快的音乐伴奏下，通过身体的练习，塑造美的形体，从而达到健身、健心、健美、陶冶情操的目的。 五、学情分析： 教学对象为七年级学生，共40人，男、女生各20人。七年级学生刚步入初中，天生好动、活泼，但现代的学生对田径项目一般不感兴趣，而七年级的学生喜新、好奇、求趣，对体育舞蹈情有独钟。 六、?教学目标： 1、 （1）了解有关健美操的基础知识和基本技能，形成良好的锻炼习惯。 （2）让学生明确健美操锻炼身体的价值，学会运动，学会放松。 （3）感知健美操所具有的美感和运动价值，并能经常锻炼。 2、? （1）初步掌握所学“健美操”的动作要领和动感节奏。 （2）?培养学生正确的身体姿态，发展学生的协调、灵活、柔韧等素质，培养对音乐的感受能力。 （3）?通过健美操的练习，达到强健体魄，愉悦身心，促进身心的和谐发展。 3、? （1）培养良好的气质和风度以及学生的节奏感和表现力，陶冶美的情操。 （2）加强人际关系的培养，通过学习，培养良好的合作精神和创新意识。 （3）?让同学们在欢快活泼的练习中提高自信心、表现力和欣赏美的能力，体验成功后所带来的喜悦，增强体育活动的兴趣。 七、?教材重点、难点： 重点：如何表现健美操的动作美感。 难点：动作协调大方、有力度、节奏感强、气氛活跃。 八、?教法与学法： 1、改变以往的由教师讲解、示范，然后练习的教学模式。 2、 3、 4、 5、 6、 九、教学媒体： 舞蹈教室或体育馆内篮球场一块，音响设备一套（含电视机、影碟机、光盘、录音机、磁带或电脑一套）。 十、教学过程设计： (一)收心热身阶段：1~2′ 1、 2、 教法：教师演示节奏，师生一起练习2次。 要求：精神饱满，认真听讲，注意力集中，节奏感强。 组织图形：? ﹡﹡★ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡? （二）愉悦身心阶段：8′ 1、 2、 3、 要求：有节奏感、情绪高昂。 组织队形：散点 ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡★ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ 目的：选用多媒体教学，作为导入课的引子，创设教学情景，营造一种轻松愉快的气氛，让学生进入特定的学习氛围中，迅速激起学生的学习兴趣，由“校园街舞”引导学生关注教材，引发遐想和求知欲望，调动内在学习诱因及其学习的积极性和主动性，激发学生相应的情感，为走进课堂教学作了素质上、情感上、节奏上的准备。 （三）增智促技——育心强体阶段：30′ 1、 （1）播放课件，组织学生观看健美操。 （2）学生观看健美操并跟随动作进行学习、模仿。教师巡回指导并纠正、进行引导教学。 目的：改变了以往的由教师先讲解、示范，然后练习的教学模式，把主动权交给学生，让学生自己去模仿，去发现问题，并能解决问题。 组织： ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ?﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡★ ? ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡ （3）在动作比较熟练的基础上，教师进行口令指挥，师生一起学习。 组织：同上 （4）分组进行，教师巡回指导，各组组长认真组织，相互学习，相互评价。 目的：进一步巩固动作要领，充分发挥小组长的骨干力量。 组织： 1 3 2 4 （5）播放节奏感强的音乐，配合音乐节奏一起练习。 2、