沪教版音乐九年级上册第三课激情的诗篇教学建议备课资料.docVIP

第三课 激 情 的 诗 篇 教学目标 1．在感受古典乐派音乐的基础上，进一步领略浪漫乐派的个性化的音乐语言，从而对音乐的不同时代的不同风格有更深刻的理解与感悟。 2．通过对肖邦的两首钢琴曲的欣赏，感受钢琴诗人在胸中时刻涌动着的爱国激情及音乐中奔放的热情，从而体验肖邦音乐中的时代精神、民族情感及个人的音乐性格特征，同时通过对比才的《卡门》片断的欣赏等音乐实践活动，进一步了解浪漫主义时期音乐绚丽的色彩及如群星绚烂的音乐大师，从而更热爱严肃音乐。 3．通过对古曲《十面埋伏》、京剧的欣赏，了解中国民族音乐在历史发展中的成就及作品中反映的民族气质，从而更热爱中国的民族音乐文化。 4．用较科学的发声方法唱好《致音乐》，体验歌曲中所表达的情感及艺术歌曲的风格。 5．了解艺术歌曲、波兰舞曲、京剧等这些音乐、戏剧体裁知识，了解肖邦、比才、汤显祖等。 教学内容与教学建议 一．音乐长廊 欣赏 《降A大调波兰舞曲》 1．内容介绍： 《降A大调波兰舞曲》（Op.53）写于1842年，属于肖邦的波兰舞曲这一体裁中的代表作之一。波兰舞曲，又称波罗涅兹舞曲，原是16世纪兴起的一种波兰民族舞蹈音乐形式，主要盛行于宫廷贵族、骑士阶层。波兰舞曲的舞步庄重，风格豪放。波兰舞曲采用慢速的三拍子节奏，其常用的很有特色的一种节奏型如下： 肖邦的《降A大调波兰舞曲》在传统的波兰舞曲体裁的基础上有了很大的发展，它已不局限于舞蹈音乐形式，而是充分发挥钢琴的表现性能，成为一首歌颂波兰民族英雄们的光荣业绩、具有宏伟的史诗性的作品。 乐曲以一个刚毅的引子开始，钢琴上奏出急速的半音进行和带强烈重音的和弦，音量逐渐增强，在越来越紧张的“弯弓待发”的气氛中出现了乐曲的基本主题（见教材主题1）。这是一个英雄性格的主题。它以斩钉截铁的节奏、豪壮明亮的音调，表现出一往无前、百折不回的英雄气概。就像是李斯特所说的，它那“强有力的节奏，可以使最懒散和麻木不仁的人都被惊动和振奋起来”。这一主题在反复演奏时提高了八度，气魄更加宏伟、宽广。这里我们可以特别注意到钢琴在弹奏八度和弦时所具有的铿锵有力的效果。 紧接着是一个对上述基本主题作补充与展开的段落。钢琴用八度奏出 的节奏，似乎使人们联想起武士们跃马上阵、刀枪撞击的声响；随之又出现了一段短暂而性格豪迈的歌唱性旋律，由左手弹奏的伴奏声部，显示了波兰舞曲的典型节奏特点： 基本主题再现以后，乐曲第一部分就结束了，随即进入了一个对比性中段。 中段的音乐形象是如此鲜明，我们立刻可以感觉到这是一幅刻画波兰古代勇士们纵马飞驰、冲锋杀敌的壮丽图景。左手用八度奏出的急促音型是表现由远而近的马蹄声： 右手则奏出如铜管齐奏的嘹亮的号角声：（见教材主题2） 这一段音乐似乎带有这样大的冲击力量，以似乎不可遏止的趋势，从pp一直增强到ff。它生动地表现出古代勇士们为保卫祖国，以摧枯拉朽之势扫荡一切来犯之敌的英雄气概。 作为中间段落与再现段落之间的过渡，肖邦巧妙地设计了一个舞蹈性、抒情性段落。舞曲的节奏也变得轻快活泼起来， 的节奏，衬托出轻捷、潇洒的舞步，显示出勇士们性格的另一侧面，乐观而生气勃勃，对生活充满了热爱： 接着便引申出一段柔美的音乐，它像一阵和风吹拂而过，连绵不断而细腻流畅的音调，揭示了勇士们深藏于内心的对祖国和亲人的眷恋之情： 这一段音乐虽然篇幅不长，但却使得英雄的性格刻画不仅有“阳刚之美”的侧面，也有更加内在的“阴柔之美”的侧面，从而使性格刻画更具有立体化、感人至深的效果。 通过一段巧妙自然的连接，乐曲又回到开始时的基本主题。最后的结束部分的音调也来自这一主题。这一辉煌绚丽的结尾，表现出人们对勇士们战胜敌人而感到欢欣鼓舞的心情。 （摘自《音乐欣赏入门》） 2．教学建议 （1）肖邦的钢琴曲有很深的内涵，可让学生先听全曲，然后回答：对此曲的整体感受是什么及根据音乐色彩、旋律等变化可分为几个部分。 （2）选择主要的段落进行赏析，分析节拍、节奏、力度等要素，分析乐曲的性格特征以及乐曲中所体现肖邦的个性特征。 （3）适当讲解《波兰舞曲》这一音乐体裁。 （4）熟悉谱例一，分析其节奏特征，加强记忆。 《革命练习曲》 内容介绍： c小调革命练习曲（作品10之12）1831年9月，离开祖国不到一年的肖邦在斯图加特听到华沙起义失败的消息，精神上受到极大的震动。他写的几首充满激情的作品，都记录了当时的悲愤心情。该曲就是其中著名的一首。它全然不同于一般训练技术的练习曲，而以其鲜明的音乐形象赋于练习曲以深刻的思想内容和高度的艺术性。乐曲的低音部分以十六分音符的琶音大幅度地急骤起伏，如同心潮在咆哮；高音部分以加强八度的附点节奏弹出具有英雄气概的刚毅主题，如同在狂风逆浪中奋臂疾呼。其间激昂的号召、内心的苦痛、愤怒的抗议等各种情绪轮番交替，形成一阵