2017-2018学年高中历史选修一（人教版）配套练习：第三单元 北魏孝文帝改革 测试卷 Word版含解析.docVIP

第三单元测试卷 时间：45分钟　　满分：100分 一、选择题(每小题4分，共40分) 　　　　　　　　　 1．(2015·清远模拟)“中国历史上不是政府‘均富贵’打击资本经济，就是人口膨胀后饥民暴动‘打土豪，分田地’来毁灭资本经济，使中国经济和社会文明总在小农经济的落后层次循环不前。”根据所学知识，请你判断在中国历史上以政府行为开创的“均富贵”措施的是(　　) A．秦始皇实行统一度量衡 B．汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术” C．北魏实行均田制 D．孙中山提出“平均地权、耕者有其田” 【解析】　材料的“均富贵”是指抑制土地兼并，A与材料内容无关；B是思想，排除；北魏实行均田制，有利于抑制土地兼并，C符合题意；D不是政府行为。 【答案】　C 2．据《魏书》记载，北魏从立国到孝文帝时的二十余年中“爵无禄”，484年，孝文帝规定“户增调三匹、谷二斛九斗，以为官司之禄”。还规定“禄行之后，赃满一匹者死”。孝文帝此举的主要目的是(　　) A．规范赋税制度 B．推行汉化政策 C．加强集权 D．整顿吏治 【解析】　本题考查学生分析史料获取有效信息的能力。由材料“爵无禄”“以为官司之禄”和“赃满一匹者死”可知是北魏制定的官吏俸禄制度，其目的是整顿吏治。 【答案】　D 3．据史书记载：北魏孝文帝，“雅好读书，手不释卷。《五经》之义，览之便讲……善谈《左》《老》，尤精释义。才藻富赡，好为文章，诗赋铭颂，任兴而作。”这反映了孝文帝在下列哪一方面很有造诣(　　) A．知识丰富 B．文章写作 C．政治 D．汉族文化 【解析】　结合材料信息可知材料反映的是孝文帝喜欢读《五经》，这说明他对汉文化研究较深，其他几个选项的说法都太片面。 【答案】　D 4．北魏孝文帝改革规定：“诸男夫十五以上授露田四十亩，妇人二十亩……老免及身没则还田。……男夫给二十亩，课种桑五十株；桑田皆为世业，身终不还。”“其民调，一夫一妇，帛一匹，粟二石……此外复有杂调。”以下理解与材料相符的是(　　) A．政府分配的土地全部归农民所有 B．国家将土地按人头平均分配 C．国家将土地分成小块出售给农民 D．耕种国家土地的农民需承担国家的租役 【解析】　注意题干材料前半部分为“分田”，后半部分为“纳调”，体现了耕种国家土地需要承担国家的租役，故选D。A、B、C只是说明分地，且说法都错误，A错在“全部”，B错在“平均”，C错在“出售”。 【答案】　D 5．(2015·临沂高二期末)北魏统一北方，促进了民族融合，使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧生活，逐步转向农业经济为主的定居生活。这表明，民族融合的过程从经济发展角度看，实质上是 (　　) A．封建化的过程 B．农业化的过程 C．工业化的过程 D．汉化的过程 【解析】　民族融合是历史上的一个进步现象，它指各民族在经济文化交流中，互相学习，取长补短，共同发展。所以在各族融合过程中，少数民族学会了汉族先进的农耕生产方式，开始了定居生活。民族融合如从社会发展角度看，则是封建化过程。 【答案】　B 6．《悲平城》诗云：“悲平城，驱马入云中。阴山常晦雪，荒松无罢风。”童谣曰：纥于山头冻死雀，何不飞去生处乐？诗歌和童谣说明了(　　) ①平城地理位置偏远、环境恶劣　②平城是鲜卑贵族元老集中的地方，保守势力十分强大　③孝文帝迁都洛阳的必要性　④北方常受强敌柔然的骚扰 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【解析】　诗歌和童谣都反映了平城环境的恶劣，这也是孝文帝迁都洛阳的主要原因之一。 【答案】　C 7. 北魏孝文帝迁都洛阳后，龙门石窟(右图)佛像造型逐渐呈现汉化的风格。这反映了(　　) A．佛教的传人 B．疆域的扩大 C．民族的融合 D．全国的统一 【解析】　解答本题注意从题干中提取有效信息“迁都洛阳后”“佛像造型逐渐呈现汉化的风格”。这反映了民族的融合。 【答案】　C 8．(2015·青岛模拟)下列史料无法直接反映出北魏时期洛阳繁荣景象的是 (　　) A．“宫阙壮丽，列树成行” B．“天下难得之货咸悉在焉” C．“京畿之内，路有行馑” D．“百国千城，莫不欢附，商胡贩客，日奔塞下” 【解析】　只要知道“路有行馑”的含义就可以直接选定，而A、B、D都反映了城市的繁荣或商业的兴盛。 【答案】　C 9．敦煌壁画中有北魏商队的相关内容，反映了北魏商业的发展，下列有关北魏商业发展的说法，正确的有(　　) ①洛阳出现了许多大市场，货源充足，交易活跃 ②货币惯易逐步代替了长期战乱以来的实物交易 ③与朝鲜半岛诸国、日本、中亚、西亚以及地中海沿岸诸国都有商业往来　④北魏统治者放弃了商鞅变法以来的重农抑商政策 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 【解析】　北魏孝文帝改革的过程是鲜卑族政权汉化和封建化的过程，孝文帝仿照汉制进行改革，不可能放弃重农抑