2017年秋人教版八年级数学上册第12章专题突破配套资源全等三角形的性质及判定（习题及答案）.docxVIP

全等三角形的性质及判定（习题） 例题示范 例1：已知：如图，C为AB中点，CD=BE，CD∥BE． 求证：△ACD≌△CBE． 【思路分析】 读题标注： 梳理思路： 要证全等，需要三组条件，其中必须有一组边相等． 由已知得，CD=BE； 根据条件C为AB中点，得AC=CB； 这样已经有两组条件都是边，接下来看第三边或已知两边的 夹角． 由条件CD∥BE，得∠ACD=∠B． 发现两边及其夹角相等，因此由SAS可证两三角形全等． 【过程书写】 先准备不能直接用的两组条件，再书写全等模块．过程书写中需要注意字母对应． 证明：如图 ∵C为AB中点 ∴AC=CB ∵CD∥BE ∴∠ACD=∠B 在△ACD和△CBE中 ∴△ACD≌△CBE（SAS） 巩固练习 如图，△ABC≌△AED，有以下结论： ①AC=AE；②∠DAB=∠EAB；③ED=BC；④∠EAB=∠DAC． 其中正确的有（ ） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 第1题图 第2题图 如图，B，C，F，E在同一直线上，∠1=∠2，BF=EC，要使△ABC≌△DEF，还需要添加一组条件， 这个条件可以是_______________，理由是_____________；这个条件也可以是_____________，理由是_____________；这个条件还可以是_____________，理由是_____________． 如图，D是线段AB的中点，∠C=∠E，∠B=∠A，找出图中的一对全等三角形是_______________，理由是_________． 第3题图 第4题图 如图，AB=AD，∠BAE=∠DAC，要使△ABC≌△ADE，还需要添加一组条件， 这个条件可以是_______________，理由是_____________；这个条件也可以是_____________，理由是_____________；这个条件还可以是_____________，理由是_____________． 如图，将两根钢条，的中点连在一起，使，可以绕着中点O自由旋转，这样就做成了一个测量工具，的长等于内槽宽AB．其中判定△OAB≌△的理由是（ ） A．SAS B．ASA C．SSS D．AAS 第5题图 第6题图 要测量河两岸相对的两点A，B的距离，先在AB的垂线BF上取两点C，D，使CD=BC，再定出BF的垂线DE，使A，C，E在一条直线上（如图所示），可以说明△EDC≌△ABC，得ED=AB，因此测得ED的长就是AB的长．判定△EDC≌ △ABC最恰当的理由是（ ） A．SAS B．ASA C．SSS D．AAA 已知：如图，M是AB的中点，∠1=∠2，∠C=∠D． 求证：△AMC≌△BMD． 【思路分析】 读题标注： 梳理思路： 要证全等，需要______组条件，其中必须有一组_____相等． 由已知得：_______=_______，_______=_______． 根据条件_________________，得_______=_______． 因此，由________可证两三角形全等． 【过程书写】 证明：如图 已知：如图，点B，F，C，E在同一条直线上，且BC=EF，AB∥DE，AB=DE． 求证：△ABC≌△DEF． 【思路分析】 读题标注： 梳理思路： 要证全等，需要_____组条件，其中必须有一组____相等． 由已知得：_______=_______，_______=_______． 根据条件_________________，得_______=_______． 因此，由__________可证两三角形全等． 【过程书写】 证明：如图 思考小结 两个三角形全等的判定有_____，_____，_____，_____，其中AAA，SSA不能证明三角形全等，请举反例进行说明． 如图，A，B两点分别位于一个池塘的两端，小明想用绳子测量A，B间的距离，但绳子不够长，一个叔叔帮他出了这样一个主意：先在地上取一个可以直接到达A点和B点的点C，连接AC并延长到D，使CD=CA；连接BC并延长到E，使CE=CB，连接DE并测量出它的长度，DE的长度就是A，B间的距离．你能说明其中的道理吗？ 【参考答案】 巩固练习 B AC=DF，SAS；∠B=∠E，ASA；∠A=∠D，AAS △BCD≌△AED，AAS AC=AE，SAS；∠B=∠D，ASA；∠C=∠E，AAS A B ①略 ②3，边 ∠1，∠2；∠C，∠D M是AB的中点，AM，BM AAS 【过程书写】 证明：如图， ∵M是AB的中点 ∴AM=BM 在△AMC