江苏省徐州经济技术开发区高级中学苏教版高中数学选修1-1学案：1.2简单的逻辑联结词.docVIP

年 级 高 二 学 科 数 学 选修1-1/2-1 总 课 题 1.2简单的逻辑联结词 总课时 第47课时 分 课题 1.2简单的逻辑联结词 分课时 第1课时 主 备人 审核人 上课时间 预习导读 (文)阅读选修1-1第9--11页，然后做教学案，完成前三项。 (理)阅读选修2-1第10--12页，然后做教学案，完成前三项。 学习目标 1.了解逻辑联结词“且”、“或”、“非”的含义，能正确地表述相关数学内容。2.能判断””、“”、“”的真假性. 3.理解由“或”、“且”、“非”将简单命题构成的复合命题. 一 、问题情景 考察下列命题： ①6是2的倍数或6是3的倍数 ②6是2的倍数且6是3的倍数 ③不是有理数 问题：这些命题的构成各有什么特点？ 二、建构数学 1命题的构成用了“或”、“且”、“非”，称之为逻辑联结词。用逻辑联结词构成新命题复合命题也叫命题的否定记作 问题：命题的否定与否命题的区别？ 3.复合命题真假性的判断（真值表） p 非p p q p且q p q p或q 真 真 真 真 真 真 假 真 假 假 假 真 假 真 假 假 假 假 1）菱形的对角线互相垂直； （1）12能被3整除 （2）菱形的对角线互相平分； （2）12能被4整除 （3）菱形的对角线互相垂直且菱形的对角线互相平分 （3）12能被3和4整除 发现：命题（3）是由命题（1）（2）使用联结词________联结得到的新命题. 2.思考：下列命题间有什么关系： （1）27是7的倍数 （1）10是5的倍数； （2）27是9的倍数 （2）15是5的倍数； （3）27是7的倍数或是9的倍数 （3）10或15是5的倍数； 发现：命题（3）是由命题（1）（2）使用联结词________联结得到的新命题. 3.命题的否定与否命题的区别： 三、数学运用 1.分别指出下列命题的形式： （1）87；（2）2是偶数且2是奇数；（3）不是整数； 例2、写出由下列各组命题构成的“p或q”、“p且q”、“非p”形式的命题： p: 3是质数，q：3是偶数； p：方程的解是，q：方程的解是 例3、写出下列命题的否定，并判断它们的真假： （1）是周期函数； （2）：； （3）：空集是集合的子集. 例4已知命题ｐ：不等式的解集为R，命题ｑ： 是减函数，若ｐ且ｑ为真，求的取值范围 例5.已知命题：方程有两个不相等的实负根，命题：方程无实根；若或为真，且为假，求实数的取值范围． 一、基础题 1、如果命题“非p或非q”是假命题，则在下列各结论中，正确的为________(填序号)． ①命题“p且q”是真命题； ②命题“p且q”是假命题； ③命题“p或q”是真命题； ④命题“p或q”是假命题． 2.设p：函数f(x)＝2|x－a|在区间(4，＋∞)上单调递增；q：loga21.如果“非p”是真命题，“p或q”也是真命题，那么实数a的取值范围是 ． 3.已知p：?{0}，q：{2}∈{1,2,3}．由它们构成的新命题“非p”，“非q”，“p∧q”，“p∨q”中，真命题有______个． 4.若“x∈[2,5]或x∈{x|x1或x4}”是假命题，则x的范围是____________． 4.已知a、b∈R，设p：|a|＋|b||a＋b|，q：函数y＝x2－x＋1在(0，＋∞)上是增函数， 那么命题：p∨q、p∧q、非p中的真命题是 ． 5.用逻辑联结词“且”改写下列命题，并判断它们的真假： （1）1既是奇数，又是素数； （2）2和3都是素数. 6、”、“”、“”形式的复合命题的真假： （1）：9是质数， ：8是12的约数； （2）：是无理数，：是实数； （3）：， ：； （4）：平行线不相交. 7.判断下列命题的真假： （1）“”、； （2）集合是的子集或是的子集； （3）周长相等的两个三角形全等或面积相等的两个三角形全等. 8.分别写出由下列各组命题构成的“p或q”、“p且q”、“非p”形式的命题： （1） 对于集合,, (2) p:方程无实数根，q：方程有实数根. 二、提高题 1、命题：存在实数，使方程有实数根，则“非”形式的命题是、对下列命题的否定说法错误的是（ ）1）：能被3整除的整数是奇数；：存在一个能被3整除的