2018版高考历史（江苏专用）二轮教师用书：第1部分近代篇专题10　近代中国的思想解放潮流与三民主义.docVIP

专题十　近代中国的思想解放潮流与三民主义 知识主线串联·网络构建 主题一　从传承与创新角度认识近代思想的演变(对应学生用书第58页)· 时期 发展历程19世纪四五十年代 开眼看世界(1)背景：鸦片战争前后英国的侵略；中国闭关落后；程朱理学的束缚(2)代表：林则徐、魏源(3)阶级：地主阶级抵抗派(4)主张：“师夷长技以制夷”(5)影响：引导中国人关注世界形势19世纪60～90年代 中体西用(1)背景：清朝面临内忧外患(2)代表：奕、曾国藩、李鸿章(3)阶级：地主阶级洋务4)主张：自强、求富(5)作为：创办军事工业、民用工业(6)影响：是中国近代化的开端19世纪60～90年代 维新思潮(1)背景：洋务运动开展；中国民族资本主义产生并初步发展(2)代表：王韬、康有为、梁启超(3)阶级：民族资产阶级维新派(4)主张：倡导君主立宪(5)影响：是中国近代的思想解放潮流20世纪初 民主、科学(1)背景：袁世凯尊孔复古(2)代表：陈独秀、李大钊(3)阶级：民族资产阶级激进派(4)主张：提倡民主与科学反对专制和愚昧、迷信；提倡新道德反对旧道德；提倡新文学反对旧文学(5)影响：猛烈地冲击了封建思想的统治地位；为马克思主义在中国的传播创造了条件 马克思主义(1)背景：新文化运动；十月革命胜利(2)代表：李大钊(3)阶级：有初步共产主义觉悟的知识分子(4)主张：学习俄国改造中国(5)影响：第一次举起了社会主义的大旗 ■主题考向探究?……………………………………………………………………· 考向一　以“时空观念”为核心迁移考查主干知识1．(2016·江苏高考)1897年10月严复等人在天津创办《国闻报》一方面选择百余种外国报刊作为稿件来源另一方面还派员到各地采访国内偏重于北方各省国外则设访员于伦敦、巴黎、柏林、彼得堡、纽约(　　)国内无报刊供其选稿维新派要让读者了解国内外大事清政府允许自由办报维新思想的传播仅限于北方各省B　[严复创办的《国闻报》广泛征集稿件国内报道内容偏重中国的政治中心北京国外偏重西方国家说明维新派要让读者了解国内外大事项符合题意。A、C、D三项均与史实不符排除。]考向二　以“历史解释”为立足2．(2010·江苏高考)近代史上顽固派“其貌则孔也其心则夷也”的指责主要针对下列哪位人物的思想主张？(　　)魏源　　　　　　　B．李鸿章康有为 D．孙中山C　[根据题干提供的信息“其貌则孔也其心则夷也”可知这里反映的是把宣传西方的政治学说和儒家思想相结合的维新派的观点故选C项。]考向三　以“家国情怀”为主题突出考查情感、态度与价值观3．(2014·江苏高考)1885年早期维新志士王韬主掌上海格致书院延请洋务大员命题考士士子们应时而对颇多新见。从主考人员、考核内容和考核结果来看王韬课士的整个过程体现出新旧杂糅的时代特征。阅读下列材料回答问题。材料一　上海格致书院课士题表类别 命题者 试题格致(自然科学)类龚照瑗 泰西格致之学与近刻翻译诸书详略得失何者为最要论。教育类 刘坤一 中国一乡一邑皆有书院大率工文章以求科举。而泰西艺学亦各有书院……中西书院不同其为育才一也。或谓纲常政教中国自有常经惟兵商二途宜集思以广益第中西之载籍极繁一人之财力有限果何道而使兼综条贯各尽所长欤？试互证而详论之。治术类 周馥 中国近日讲求富强之术富以何者为先论。——据王尔敏《王韬课士及其新思潮之启发》相关表格简编材料二　此编所命诸题……巨细精粗无乎不贯。诸生所对皆能荦荦举其大端集思广益萃众长而备一得。咸有裨于国家大计。盖诸生讲求西学揣摩时局日就月将进而益上。较之前时已大相径庭矣。王韬《格致书院课艺》(1)材料一中哪句表述典型地反映了洋务运动的什么指导思想？该表述内容的传统性体现在哪里？(2)与传统性相对应的是近代性。280字左右)【解析】　解答本题的关键是读懂材料并最大限度地从材料中提取有效信息。注意结合洋务运动及其指导思想分析。第(1)问中第一小问注意要使用材料中的原话指导思想比较简单中体西用”思想体现得很明显；第二小问的“体现”注意从材料中把握关键信息。第(2)问是一个开放性问题归纳答案时先要表明自己的观点论证时要求史论结合论据充分、合理表述清晰、严【答案】　(1)表述：(或谓)纲常政教中国自有常经惟兵商二途宜集思以广益。指导思想：中学为体西学为用。体现：坚持纲常政教。(2)略 ■主题深度剖析?……………………………………………………………………· 近代中国社会各阶层对传统文化的态度及主要原因社会阶层 对传统文化的态度 主要原因洋务派 主张“中学为体西学为用”认为中国传统文化是主体不可动摇 长期闭关锁国导致盲目自大；维护封建统治的需要维新派 借用儒家思想为我所用 封建势力强大资产阶级弱小康有为借孔子的名义从内部否定封建专制的合理性革命派 吸收中国传统文化精髓来建设