2018年高考语文一轮复习（25）鉴赏古代诗歌的形象题型专练（含答案）.docVIP

课时跟踪检测（八） 鉴赏古代诗歌的形象 1．阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。 浣 溪 沙 朱敦儒①　　雨湿清明香火残，碧溪桥外燕泥寒。日长独自倚阑干。脱箨②修篁初散绿，褪花新杏未成酸。江南春好与谁看？ [注]　①朱敦儒(1081－1159)，宋代洛阳人，“南渡以词得名”，此词作于流落江南之时。②箨()：竹笋的壳皮。 (1)下列对本词的理解和分析，不正确的两项是(　　 ) A．这首词以生动朴素的语言勾画了江南清明时节如画的风光，抒发了对江南春色的喜爱之情和满腔爱国热情。 B．“雨湿清明香火残”，既点明了时间，又描绘了江南“清明时节雨纷纷”的特色及扫墓时焚烧的香烛纸钱被雨水打湿后的情状。 C．“碧溪桥外燕泥寒”，写满江青色的春水荡漾，春寒料峭中，南来的燕子正啄泥准备筑巢，展现了春天到来的勃勃生机与希望。 D．“日长独自倚阑干”传达出词人心中深沉的辛酸，把上阕中凄冷的景色与词人凄迷的心境妙合交融，富有深沉动人的韵味。 E．“江南春好与谁看”以反诘句收结全词，既与上阕孤独怆然的心境相呼应，又表达了自己失国亡家、忧念时事而无心观赏的沉痛心情。 解析：选AC　A项，“抒发了对江南春色的喜爱之情”错，词人是用江南清明美景来衬托对故国灭亡的悲情；C项，“展现了春天到来的勃勃生机与希望”错，词人写燕子啄泥筑巢，而叹惋自己流落江南，四处飘零，无以为家。 ★(2)从词中你读出了一个怎样的人物形象？请做简要的分析。 答：　 答案：这首词塑造了一个内心悲凉凄苦、落寞怅惘的爱国诗人形象。清明时节，凄风苦雨，寒气难耐。白日渐长，一个人寂寞地倚着栏杆，这时光怎么过得如此缓慢？天寒人心更寒。词人遭遇离乱，故国已亡，流落江南，内心的悲愤凄凉由此可见。 2．阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。 点绛唇·县斋愁坐作[注] 葛胜仲　　秋晚寒斋，藜床香篆横轻雾。闲愁几许，梦逐芭蕉雨。 云外哀鸿，似替幽人语。归不去，乱山无数，斜日荒城鼓。 [注]　宋徽宗大观二年(1108)，葛胜仲因故被贬到歙州休宁县(今安徽休宁)，这首词便作于此时。县斋，县衙斋室。 (1)下列对本词的理解和分析，不正确的两项是(　　 ) A．“香篆横轻雾”这一视觉形象已将词人引入梦幻之中，“梦逐芭蕉雨”这一听觉形象又使词人在梦幻之中听到雨打芭蕉的淅沥之声。 B．“梦”字将词人追寻“芭蕉雨”的悲愁意象主动化了，从而强调了“芭蕉雨”是情中景，是为表现愁情而设景。 C．“云外哀鸿，似替幽人语”，写词人仰望室外，只见天高云淡，孤鸿远去，听见那雁声凄厉，如泣如诉，好像替幽人低语，倾诉衷肠。 D．词人将孤雁与幽人类比，因两者有可比性，孤鸿独飞天涯，幽人羁旅他乡，其孤寂凄凉虽不相同，但一个“替”字将两者关系联系得更紧密了。 E．大雁秋去春来，还有归乡之时，而他自己却是羁臣远谪，难得返乡，故词人感慨道：“归不去。”这三字包含了很多悲哀与辛酸，很多惆怅与愤慨。 解析：选BD　B项，实际是针对“逐”字所做的正确分析，说成“梦”字是错误的；D项，“其孤寂凄凉虽不相同”错误，应是“其孤寂凄凉是相同的”。 ★(2)“乱山无数，斜日荒城鼓”选取了哪些意象？这些意象在词中有什么作用？ 答：　 答案：无数的乱山，落日的余晖，荒芜的城池，苍茫的鼓声，渲染(烘托)了纷乱凄清的气氛，意蕴悠长，表达了词人愁苦哀伤的心情。 3．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。 摊破浣溪沙·咏桂花 李清照　　揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层。风度精神如彦辅①，大②鲜明。　　梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。熏透愁人千里梦，却无情。 [注]　①彦辅：西晋时期著名清谈家，他以个性鲜明和超凡脱俗、高风亮节闻名。②大：一作“太”。 (1)对这首宋词的赏析，不正确的两项是(　　) A．开头两句中的“轻”与“重”是相对的，作为黄金无疑是重的，但能揉而破之化为飞入翠叶丛中的万点黄花，不论在事实上还是感觉上，却都是轻柔的。 B．词中的“大鲜明”三字是褒扬之词，不论是“花中仙品”桂子，还是“高风亮节”乐彦辅，都有着十分鲜明的个性。 C．词的末句“熏透愁人千里梦，却无情”，“却无情”三字暗含了作者对桂花的抱怨和不满情绪。 D．词的下阕主要运用了拟人手法，进一步写出桂花的高雅，重在随感，带有较为浓郁的主观感情色彩。 E．这是一首咏花词，咏花而志不在花，只是借花形、花态、花性以挥发开去，抒引出词人胸中的万千感慨。 解析：选CD　C项，“却无情”看似抱怨，实际上表现了对桂花的喜爱；D项，“拟人手法”有误，词的下阕主要以梅花的“俗”和丁香的“粗”来反衬桂花的高雅。 ★(2)这首词刻画了怎样的桂花形象？请简要分析。 答：　 答案：①形：有金光灿烂的色彩和碧玉一般的如刀裁似的层层绿叶；有浓郁的香气，沁人心脾。②神：精神气度如魏晋名士一般超凡脱俗，个性鲜明，风度翩翩，节操高尚，令人