物质结构与功能的概念(3篇).doc

物质结构与功能的概念(3篇) 以下是网友分享的关于物质结构与功能的概念的资料3篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 篇一 请填写关于《细胞的结构和功能》的概念图 答案 1、纤维素 2、支持和保护 3、细胞膜 4、磷脂 5、细胞膜功能 6、流动镶嵌模型 7、磷脂双分子层 8、细胞间信息交流 9、线粒体 10、DNA 或RNA 11、有氧呼吸 12、健那绿 13、叶绿体14、叶肉细胞 15、光合色素 16、脂质合成车间、蛋白质的合成加工 17、蛋白制加工分类包装车间及发送站 18、水解酶19、衰老, 损伤细胞器, 吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌 20、液泡膜和细胞液21、调节植物细胞内环境，使植物细胞保持坚挺 22、低等植物细胞23、两个互相垂直中心粒及周围物质 24、核糖体RNA(rRNA) 25、合成蛋白质的场所 26、遗传信息库 27、碱性染料（龙胆紫，醋酸洋红） 28、与核糖体RNA 的合成以及核糖体的形成有关 29、细胞质基质 篇二 大学的公共信任：概念、结构与功能 张 清 [摘要]高等教育领域内的信任研究最主要的方面是探讨大学的公共信任问题。“大学公共信任”在概念内涵上指公众出于大学给自己(或子女) 提供的学习和个人发展所带来的预期获益而保持对大学持续依赖的信念。大学的公共信任结构是由教育秩序、大学功能和公众社会认知等因素交互作用而构成。大学公共信任不但能够使公众从中获益，而且具有为大学提供自由发展空间、弥补国家管理大学的能力不足和强化公众与大学的合作动力等功能。 [关键词]大学，公共信任，信任结构，信任功能 [作者简介]张清（1975-）男，甘肃省白银市人，武警工程学院高等教育研究所副教授、教育学博士，教育部“华东师范大学教育学博士访学基地”访问博士。 社会学家齐美尔认为，“对对象有欠充分的归纳性知识并伴以个人利益的索求，是信任产生的典型［1］场合”。大学作为专业性组织使公众难以获得关于大学的充分知识，而且获得大学教育对公众来说是一个选择性进入的领域，在期间公众又对教育后的获益高度期待。因此，大学作为一个由个人或家庭慎重介入或交往的对象，应是公众时刻审视的领域。这些情形恰显示出公众与大学之间属于信任关系的典型场景。 一、大学的公共信任是一个值得关注的问题 1900年齐美尔首先研究了信任问题，指出社会生活必须基于信任之上, 从而将信任问题引入到研究者的视野之内。此后信任论题逐渐在诸多社会学科中出现，高等教育领域的大学信任研究也在20世纪90年代兴盛起来。美国社会学家科尔曼早在1966年就注意到美国公立大学在实施教育的机会均等等政策的低效和无能，对大学的信任呈现出下降的趋势。他认为这其中的原因一方面是人们对大学实行的 ［2］政策不满，另一方面是因为对其他制度丧失信任的情况蔓延造成的。前斯坦福大学校长唐纳德. 肯尼 迪在探讨美国大学信任危机时认为大学内部出现的学术不端、行为失范等不良现象是产生大学信任危机的根源。为此，他指出大学在享有学术自由的同时更应担负起学术责任，利用不信任的压力来完善 ［3］大学内部管理机制遏制学术不端行为。俄亥俄州立大学的格斯特等三人通过严密的实证分析后认为， 大学的专业程度、合作意向、互动效率、利好取向、释疑能力、信息交流机制、守约状况和道德理性 ［4］等因素是学生及其家长信任大学的八个根源。在此基础上他们构建了一个创生、维持和修复信任的模 式。莫兰则认为当前大学无力使其所承诺的革新取得立竿见影的成效，这导致公众对大学的不信任急骤增长。这使得许多教育改革面临巨大困难，因为所有的教育改革都需要强烈浓郁的信任氛围作支持， ［5］同样大学内部的有关教师改变其教学技能的教学改革也要仰仗信任来实现。诸如这些对于大学信任问 题持续关注现象，体现了公众与大学的关系状况开始得到人们的极大重视，因为大学的社会信任状况与信任水平往往是一种“社会晴雨表”，它不但可以表征人们与大学之间的合作意愿，而且还可以提供一个考察公众与大学的合作力度的中间环节。通过此环节，无论是大学管理者还是管理大学的政府部门在检讨各自所做出的大学教育政策时就会有可参照的依据，从而使大学健康和可持续性发展、为大学的各级管理部门做出科学合理的教育政策服务。更进一步讲，关注大学的公共信任问题其意义还在于：现代社会的信任关系急剧扩展已经成为一种客观趋势，原来人们基于“熟悉”的信任已经不能有效跟进社会发展过程中的“时空分离”机制，因为社会关系从地方性场景中“脱离”，又在无限的时空中“重组”，在此种情况下原来的信任类型越来越变得低效和不任胜时代的要求，人们将更多地与自己从未谋面的组织打交道，并保持在此条件下的稳定合作，而合作的前提是信任，培植他们之间的信任则是关键。公众对大学的信任恰是此种意义上的信任关系，因为纵使在高等教育大众化