pep四下第一单元单元备课.docVIP

三年级《Food and drink》教学反思 本课时主要是让学生学习食物和饮料的单词”cake, noodles, ice cream, bread, rice,milk”和句型”What do you like? I like___.”。在设计本课时，基于三年级孩子活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣等特点，我设计了“去长隆春游”及“购物”等符合生活实际的教学情境，并设计了多个学生喜爱的游戏，让学生在“玩中学”，轻松掌握本课知识。除此之外，在设计时我注重孩子的技能培养和情感教育，融入了多个任务型交际性活动，让学生大胆开口提问回答，完成任务，并在学习中潜移默化学会了“分享是快乐的”这一道理！本节课设计新颖巧妙，亮点不断： 1、教学设计合理，教学策略和方法选择恰当；教学任务要求符合学生实际，操作性强。教学流程清晰，设计新颖，主线分明，方法灵活多样，对学生的表现和生成问题反馈及时，评价恰当，知识拓展合理。 2、教学过程能娴熟合理运用信息化教学设备开展教学活动并取得显著效果：如前置作业利用博客让学生进行预习活动；课堂上合理利用视频音频图片等；课后作业让学生上网查找跟食物相关图片并完成小短文。 3、课堂活泼多变，学生学习热情高涨，师生配合默契，“Touch the? food”, “Guessing game ”, “Say the opposite”, “Go shopping”, “Interview”等教学活动能面向全体，分层教学，抓住重点，突破难点，特别是创设“春游”、“购物”这一主线分明的情境来带动教学，并通过教学自然地带入了“Sharing is happy”的情感教育。?? ????? 当然，本节课仍然有许多不足和需要提升的空间。本节课在前置练习和课后作业都能做到让学生运用信息技术，课上也能通过视频音频等把信息技术融入教学。但在教学活动中，如果能让学生尝试更多地参与到信息技术的应用中就更完美了。另外，本课在教学前我觉得“Go shopping”中的货柜设计和购物环节是自己最满意的教学活动设计，但在课堂上该环节气氛不够热烈，进行该活动前的示范还可以更清晰一些，鼓励孩子们大声开口问答。在今后的教学中，我将继续努力，取长补短，不断进步！ 展示课的内容是unit4 My clothes 的第二、第三部分。 我的思路是通过家长会的现场，让学生利用以前所学的知识让学生向家长展示一下他们所学。首先让全体学生利用手势语一起chant《There are five people in my family.》然后又让学生利用现场的家长介绍一下家庭成员。通过现场的互动，调动学生的积极性，学生的情绪很高，为下面活动的顺利开展奠定了基础。 ? 接下来，师生一起演唱一曲颜色歌，进而导入本课所学。引入三个颜色单词，对于这三个单词我通过多种方式让学生反复练习，能够达到掌握的程度。然后通过展示自己的衣服，引出衣服的种类，之一环节也是采取学生喜闻乐见的方式来进行操练。接下来，利用活动手册来进一步掌握这些单词，首先让学生连线，然后利用所学的颜色词涂色。这样做的目的是让学生进一步掌握所学的知识，进而能够达到学以致用的目的。这一部分由于是初次接触，做题的速度有些慢，所以要耐心的等待学生答题，耐心的讲解。再涂颜色这一环节，孩子的接受程度不一样，图的速度也是不一样的，因此，我要告知孩子一些做题的技巧，以及一些方法。 ?最后之一环节，是这一部分能力的综合训练，我把以前所学的句型迁移过来，让学生利用本课所学的衣服单词和颜色单词再进一步操练。具体操作过程是让学生指着自己的衣服说：This is my clothes. This? is my ?sweater. This is my pink pants. This is my white jacket. And so on. 这节课也存在很多不足，一开始操练的单词过多，也没有把他们放在具体的语境之中来操练，导致知识点的孤立，这对学生来说，增大了记忆的难度。今后，我要注意传授的技巧，寻找到最佳的教学方法。 ? Unit 3 We Love Animals 英语教学反思 　教材分析 　　1 　　2 　　学情分析 　　1 　　2I have…，Look at my …,May I have a look?等等，这些句子对学生来说应该是亲切的，容易消除学生学习畏难的心理障碍。学习过程由词到句，由易到难，配以有趣的活动，充分调动多种认知器官，眼耳口手，让学生在轻松愉快的氛围中学会英语。 　　3 Unit 4 My home 教学反思 本单元主要是围绕家里的各类房间及一些常见的生活用品和家具 展开的一系列话题，从内容上看主要是围绕“我的家”以及“家中的各个房间”、“房间里的不同陈设”这三部分话题