广东省佛山一中高一信息技术 PPT演示文稿设计 教案(同名60967).doc

广东省佛山一中高一信息技术教案 课例名称 PPT演示文稿设计 所属学科 信息技术 教学对象 普通高中一年级学生 课程学时 1课时 讲授 √ 实验 习题 讨论 依据标准 课程内容标准 选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。 教学目标 知识与技能 通过对PPT演示文稿的赏析，帮助学生选择多媒体信息的恰当组织和表达形式，并通过技术手段的实施呈现理想的效果。 过程与方法 能选择合适的多媒体加工软件处理信息，并以恰当的表达方式呈现主题，表达创意。 能对自己和他人的PPT演示文稿进行评价。 情感态度与价值观 提高学生对PPT演示文稿的鉴赏评价能力。 巩固合理、规范地获取和加工处理信息的良好意识和行为习惯，进一步培养创新精神。 教学重点 通过对PPT演示文稿的赏析，帮助学生选择多媒体信息的恰当组织和表达形式。 提高学生对PPT演示文稿的鉴赏评价能力。 教学难点 能对自己和他人的PPT演示文稿进行评价。 通过技术手段的实施呈现理想的效果。 教学手段 学习工具： 互联网络、计算机 学习策略：基于网络环境的自主学习（支架式学习），主要用于学生练习与佳作赏析。 学习环境：多媒体网络教室 教材分析 本节为粤教版高中信息技术必修《信息技术基础》第三章第三节“多媒体信息的加工与表达”的内容。 根据教学实际，教师对必修课程的教学内容进行了重组。教师作为引导者，以“学期研究报告”为主线开展教学过程，以讲座的方式灵活组织课本的教学内容。 本节课要求学生在对PPT演示文稿的鉴赏评价过程中，初步体验现今演示文稿设计的最新潮流，并形成感性认识，通过对比传统的演示文稿和最新的演示文稿的不同效果，感受现今演示文稿的魅力，并能融会贯通，为学期研究报告汇报文稿的创作注入新元素。 学生分析 高中一年级的学生已完成必修课程的学习，掌握了信息获取和管理的策略、技巧，能够根据任务需求，选择恰当的工具软件处理信息，呈现主题，表达创意。具体表现为： 初步完成了学期综合任务论文的撰写； 掌握多媒体文本、图片、声音等素材的常用加工方法； 能够选择合适的组织和表达形式制作合成多媒体作品。 板书设计 教学过程设计 教学环节 教师的活动 学生的活动 设计意图 活动1： 创设情境，激发兴趣 设计目的：学期综合任务汇报演示的需要 汇报内容：小组研究报告论文 汇报工具：PPT演示文稿 时间限制：5分钟 文稿设计 范例引入：PPT演示文稿《Meet Henry》， SlideShare网站2007年度评选第二位： 《Meet Henry》 2、范例分析 从《Meet Henry》，大家学到了什么？ 教师板书： 观看，思考 发表意见 思维碰撞 开门见山 引入主题 发现解决演示文稿设计的关键， 活动2： 详细讲解，逐步深入 一、文稿设计——开头 引人入胜（印象深刻，引起悬念……） 教师举例：直问法 教师解释：直接切入主题，层层推进。 二、文稿设计——中间 简约画面的制作，需注意两点：一目了然和视觉化表达。 （1）一目了然： 教师举例：提问该页PPT所存在的问题： 指出改善方法（参考）： 修改后 小结归纳：一目了然的方法 找出重点 增大字号 修改颜色 留足空间 学生练习： 列举一系列学生上节课设计的ppt演示文稿，让学生运用“一目了然”的方法进行重新设计，用较少的元素设计出幻灯片所要表达的类容。（用网络共享练习素材） （2）视觉化表达 图效优势：指图片较文字更容易被人们记住，且更深刻。视觉化有三个主要优势：1.增进理解，2.节约时间，3.增强记忆。同时，图片不仅能帮助观众更好地理解所讲要点，更能触动他们的内心，激发其对所讲内容的情感体验。 教师举例：视觉化的例子（文字和数据的视觉化） A.苹果的表达 B.电话销售培训课程 C.哪个是男,哪个是女? D.PPT页面的改进 学生练习：图表IQ测试 /files/GraphDesignIQ.html 三、文稿设计——提升 风格一致：指的是字体、配色、样式、动画以及细节的一致。 讲授技巧：利用模板的设计 什么是模板？ 网址：/templates.html PPT模板包含丰富的内容 能够协助快速建立风格一致的PPT演示文稿 同时便于再编辑 安全模板 在黑、白色背景上作演示的效果总是异常醒目 如果时间紧迫，黑色或白色无疑是最安全的背景选择 详细观看 参与讨论 学生讨论 提出想法 A.字数太多， B.背景杂乱： 针对文稿提出修改意见 详细观看 参与讨论 记住技巧，加深理解 知识更新 分析能力提高 学以致用 切身感受 知识更新 分析能力提高 发现简单易用的方法 活动3： 知识内化，感悟提升 佳作欣赏《山那边的孩子》——知