长方体体积集体备课.docVIP

二次复备 五年级数学下册教学设计 洪水学区数学备课组 长方体的体积 教学内容 长方体的体积（教材第41—43页） 教学目标 1．结合具体情境和实践活动，探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。能正确计算长方体、正方体的体积。能解决一些简单的实际问题。 2．在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作能力，进一步发展空间观念。培养学生动手操作、抽象概括、归纳推理的能力。 3．培养学生自主探索、合作交流的能力。培养学生的动手操作能力和共同研究问题的习惯。 教学重点 理解长方体长方体和正方体体积公式的推导过程。 教学难点 能利用长方体和正方体的体积公式解决生活中的问题。 教具学具 多媒体课件、长方体和正方体模型各一个、1立方厘米的小正方体若干。 教学时间 1课时 教学过程 二次复备 一、课前基本功训练 1．说说1立方厘米、1立方分米、1立方米有多大。 2．填上合适的体积单位. 铅笔盒75 橡皮8 牙膏盒50 二、创设情境，引入新课 1．比一比。出示书包、文具盒。问：哪个大？哪个小？其实刚才我们在比他们的什么？体积指的是什么？（比较它们的体积，体积是指物体所占空间的大小） 2．那常见的体积单位有哪些呢？ 3．出示长方体、正方体学具：那你能猜猜这个长方体学具的体积是多少吗？那这个正方体的体积和长方体比较，哪个会大一些呢？ 4．看来同学们的意见出现了分歧，那怎样才能 准确的比较出它们的大小呢？谁说说看？ 5．同学们说的都有道理，今天这节课我们就一起来研究长方体（正方体）体积的计算方法。 三、交流预习，质疑问难 1．小组交流预习收获。 2．长方体的体积都和哪些因素有关呢？ 3．如何计算长方体的体积呢？ 四、自主探究，合作交流 1．比较找出长方体的体积和什么有关系（课件出示教材第41页的4个长方体。 师：把原图分别和图①②③比较一下，看一看，长方体的体积和什么有关? 二次复备 （学生通过比较得出当长、宽、高发生变化时体积都会发生变化。） 2．小组合作探究长方体的计算公式。 （1）各小组用学具棱长１厘米的小正方体拼出３个不同的长方体，记录它们的长、宽、高，完成表格，验证猜想。（课件出示教材第41页的表格） （2）学生利用学具按要求摆长方体，记录数据。 （3）小组合作讨论。探究长方体的体积公式。 （4）全班交流反馈小结：长方体的体积=长×宽×高；如果体积用字母V表示，长，宽，高分别用字母a、b、h表示，那么长方体的体积公式可以用字母表示为V=a×b×h＝abh 3．利用知识的迁移，找出正方体的体积计算公 式。 （1）说出正方体和长方体之间的关系，正方体是特殊的长方体。 （2）正方体的体积＝棱长×棱长×棱长；棱长用字母ａ表示，那么正方体的体积公式用字母表示为：Ｖ＝ａ×ａ×ａ＝ａ3 4．课件出示：教材第４２页＂试一试＂中的立体图形图，找出计算长方体和正方体体积的通用公式。 长方体和正方体的体积＝底面积×高 字母表示为：Ｖ＝Ｓ×ｈ＝Ｓｈ 五、运用新知，及时练习 １．根据公式完成教材第42页“试一试”中的填一填。 二次复备 学生独立完成，教师巡视指导。 ２．完成课本练一练１－３题。 （1）小组合作完成。 （2）教师巡视指导。 （3）全班反馈订正。 六、检测达标，巩固提高 （课本练一练第４题） 1.独立完成，小组交流。 2.全班反馈订正。 七、总结评价，畅谈收获 1．教师总结评价 2．通过本节课你有什么收获？ 八、布置作业 课本43页5-8题 板书设计 长方体的体积 长方体的体积＝长×宽×高； V=a×b×h＝abh 正方体的体积＝棱长×棱长×棱长； Ｖ＝ａ×ａ×ａ＝ａ3 长方体和正方体的体积＝底面积×高　　　 Ｖ＝Ｓ×ｈ＝Ｓｈ 教后小记：