作文系列课件之动作描写——陶信.pptVIP

教学目标： 1、通过学习，使学生能够理解动作描写的作用。? 2、掌握动作语言描写的基本方法。 3、能够运用动作语言描写刻画人物。 教学重点：培养动作描写的基本能力。 动作描写：指对人物的行为、动作的描写。 作品中的人物是靠动作描写活起来的，描写人物的行动，是为了揭示人物的内心世界。 2、“老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回，可是箍捅匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。 《凡卡》一课描写他给爷爷写信时的动作 他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：“乡下爷爷收”。然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字。“康司坦丁·玛卡里奇” 《彩色的翅膀》一课写守岛战士品尝海岛上结出的第一个西瓜时，描写他们的动作： 战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出“啧啧”的赞叹声。 《一夜的工作》描写周总理深夜审阅文件： 他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。 小说《药》中对刽子手康大叔的描写： 老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西……” 他50多岁了，戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” ——选自《糊涂的老师》  描写练笔 题目1：打篮球 （或写一种体育活动） 2、你想在文章表现什么思想或什么感受？ 3、请写一段打篮球的外貌、动作描写。 题目2： 我的____ 1、在题目上填上称呼，如爸爸，妈妈等。 2、你想在文章表现什么思想或什么感受？ 3、请写一段相关的外貌、动作描写。 [课外阅读]：在平时阅读中积累关于动作描写的词语和段落。 * * 怒从心起 头撞铁塔 倒地不起 擦肩而过 写作指导：人物描写 之 动作描写 肖像描写 动作描写 语言描写 神态描写 心理描写…… 动作是反映人物性格的三棱镜。 动作描写 回味精彩片段 动作描写 抢夺梳妆匣 1、老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。 “什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金！金子”他连声叫嚷，“这么多的金子！……” 见钱眼开见利忘义嗜财如命 这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。 这种具有特征的动作描写，把战士们喜悦、激动、珍视、自豪的心情充分表达出来。 这段动作描写中所选择的动词“审阅”、“画”、“看”、“思索”、“停”、“想”、“问”虽然都是很普通的字眼儿，却非常准确地表现了周总理认真、仔细、重视、谦恭的态度。 短句让人物动作在文章中更为明显，透过这些短句，读者似乎体味到了双手沾着革命鲜血的刽子手攫取华老栓用辛劳积攒下来的洋钱时贪婪和凶狠。短句也可以使语言更简洁，更能写出动作的过程 老头子把船一撑来到他们的身边，举 起篙来砸鬼子的脑袋，像敲打顽固的老玉 米一样。 他狠狠地敲打，向着芦苇望了一眼。 在那里,鲜嫩的芦花，一片展开的绿色丝 绒,正在迎风飘撒。 ——孙犁《芦花荡》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大 马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边， 慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁 道，要爬上那边月台，就不容易了。他用 两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的 身子向左微倾，显得努力的样子，这时我 看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ——朱自清《背影》 老栓慌忙掏出洋钱，抖抖地想交给他，却又不敢去接他的东西，那人便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎的不拿？”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说：“这老东