5[1].青春期的心理发展.pptVIP

　　　 一、记忆的发展 （一）记忆容量的发展 （二）记忆的主要特点 　  　　 二、情绪的变化 （一）青少年的情绪和心境的发展呈现出 动态的发展趋势 （二）情绪变化的特点  　　 （一）青少年的情绪和心境的发展呈现出 动态的发展趋势 * 青春期早期，情绪状态的积极方面较少，消极方面较多 情绪的稳定性较差，起伏变化较多 青春期后期，情绪稳定性增加，情绪起伏变化逐渐趋缓  　　 （二）情绪和变化的特点 1、烦恼增多 （1）为在公众面前的个人形象而烦恼 （2）为在同伴集体中的个人尊严和社会地位而烦恼 （3）为与父母关系出现裂痕和情感疏离而烦恼 2、孤独感、压抑感增强 压抑是当需要和愿望得不到应有的满足时而产生的一种心理体验。  　　 三、 少年期的自我中心性特点 “自我中心”现象是皮亚杰最先发现和提出的，是描述一 种独特的思维方式的术语。 少年期的自我中心性表现与皮亚杰的原意不同，它是以人际关注和社会性关注为焦点，把自己作为人际和社会关注的中心，认为自己的关注就是他人的关注。  　　 少年儿童的自我中心性，可以用“独特自我”和“假象观众”两个概念来表征。 （一）独特自我 ——以个人的意愿作为独立推理体系的模式。 （二）假想观众——在心理上“制造”想象中的观众。 　　 四、第二逆反期 　 儿童在反抗期中的反抗，主要是指依赖与自主之间的纠葛，以及由于对立而造成的子女与父母之间的矛盾冲突。这种状态的延续阶段就是反抗期。  　　 （一）少年期逆反期的表现 （二）反抗的主要对象 （三）反抗的形式 （四）第一、第二逆反期的异同 （五）帮助少年儿童顺利度过逆反期  　　 （一）少年期逆反期的表现 1、为独立自主意识受阻而抗争 2、为社会地位平等的欲求不满而抗争 3、观念上的碰撞  　　 （二）反抗的主要对象 主要是父母，也有迁移性。  　　 （三）反抗的形式 第一、外显行为上的强烈抵抗（硬抵抗） 第二、将反抗隐于内心 （软抵抗） 第三、反抗的迁移( 补)  （四）第一、第二逆反期的异同 1、年龄时段 2—4岁 10—16岁 2、两个逆反期的共同点 （1）都聚焦于独立自主意识的增强 （2）两个反抗期的儿童都出现成长和发展的超前意识：长大感、成人感 3、两个逆反期的不同点 第一逆反期按自我的意愿行事。行为、动作和行事自由。 第二逆反期人格独立，社会地位平等，精神和行为自主。 　（五）帮助少年儿童顺利度过逆反期 反抗期的矛盾焦点：成长者对自己发展的认识超前，父母 对他们发展的认识滞后。 超前：有成人意识而没有成熟的心理条件 落后：父母观念滞后，只注重孩子半成熟的一面，而忽