彰化九年一贯辅导团101上学期综合活动领域辅导团.docVIP

彰化縣九年一貫輔導團104學年度下學期綜合活動領域輔導團 第九次工作會議記錄 時間 2016.05.05 9:30am 地點 埔心國小 參加人員 淑珠督學、東漢校長、瓊珠校長、宏田校長 永源、寶蓮、庭羽、小雙、仁志、世杰 紀錄 孝華 會議內容 一、瓊珠校長開場 二、議題討論 寶蓮老師： 1、4/21第二場自我發展工作坊研習檢討 參加人數：第一次：107人，第二次：12人（含輔導員 10 人） 參加人數少之原因探討： 瓊珠校長：除了第一次有要求參加，第二次工作坊研習，因為未強制參加，且需要參加過第一次，因此人數較少。本學期的研習本週共8週，並且要規劃暑假的關鍵能力研習，因此較為忙碌，是否未來研習的場次能因應各項資源再適當規畫、調 整 小雙老師：因為授課內容專業度較高，且體能、藝術有學員反應該主題較難吸收，且回去操作有困難，因此學員的興趣和參與度可能受到影響。另外，題目對學員是否有吸引力也影響教師的報名意願。 世杰主任：是否下次辦理研習時，同系列的研習都改為指派同一人，但學校方也可能因配合上會有困難，再加上學校考量人力資源、教學影響，而且要有回流成果， 因此以後的研習可以考慮使用類似密室研習的辦理方式。 仁志主任：下次如果有回流程果，調整研習的方式，第一天為整天的課程，第二天再辦理成果回流。 東漢校長：教育處的公告因非行政人員未必看得到，是否在公告時就能讓教師都能看得到研習的訊息，讓有興趣能夠有充分的報名資訊。另外，有關回流成果，在上課中直接共同討論、研究產出，是否會比研習完，個人回去後得單獨構思面臨困難無法克服會更好，也不會影響教師的報名意願。最後，回流成果的產出否重新定義，是否再跟講師討論產出的方式，並且多給講師回饋。 2、自我發展工作坊產出形式與件數討論: 成果方面： 寶蓮老師：本次為回流工作坊，回去操作後的省思和操作方式，請提供意見和檢討意見 淑珠督學：成果產出，應該事先明確說明。 瓊珠校長：講師的授課內容專業度高，成果的產出對學員有困難度 仁志主任：希望參與研習的老師回去能跟校內老師分享和在班上使用 3、4/28密室逃脫研習檢討 淑珠督學：工作分配是否有要事先確定、活動流程事先規畫詳細與否、及講師的招待的小細節，以及講師需要的協助等方面，請提供意見、檢討。 瓊珠校長：雖然之前已針對此次研習討論許多次，但因為辦理此次研習前的團務會議請假人數過多，因此人員工作的分配上的問題，可再加強。 寶蓮老師：早上四個關卡，教師的反應很好，但國小組的關卡有人反應是否太難。 世杰主任：早上的闖關活動學員參與熱烈，但下午的講師，理論性內容可能過多。 宏田校長：研習公文的公告，是否可以事先規劃好和參與的教師提早知道 4、第二場密室研習進行方式討論 （1）密室回流研習流程：由小雙老師主導研習活動流程，由設計密室活動的各關主分享設計的理念。 （2）如果有心得回饋報告的老師，也請該名教師報名第二次的研習。 （3）如果學員數較少，進行方式討論 淑珠督學：可請輔導員將研發出的密室活動，在班上操作後，做心得分享 宏田校長：改以產出型方式進行，讓教師學員由原先的被動參與者，改為密室遊戲活動的設計者 永源主任：可以先設定一個主題，請學員討論設計密室遊戲的活動教案 小雙老師：可以使用簡單的鑰匙、夾鍊袋等道具，讓學員設計簡單的密室體活動，再共同體驗、檢討和討論 （4）庭羽老師：主題設定，可以依照四個主題軸分組進行 輔導員依照四個主題軸分4組，帶領教師進行密室討論與活動設計、體驗： （一）自我發展：寶蓮、彥名 （二）生活經營：庭羽、世杰 （三）社會參與：永源、慧儀 （四）保護自我與環境：小雙、仁志 5、 5/12台南團研習講義與其他事項討論 參與人員8人，名單：寶蓮、瓊珠校長、世杰、永源、小雙、東漢校長、慧儀、仁志。 講義：慧儀老師負責。工作分配，分4組： 課程組：慧儀、仁志 輔導組1：小雙和永源 輔導組2：寶蓮和世杰 東漢校長、瓊珠校長 6、.共備工作坊行事討論 8/23 24彰化縣舉辦的共備工作坊計畫修訂、討論、 三、 5/12(四)台南團支援 5/19(四)觀課回流分享(各校期末座談) ， 5/26、5/27台師大年度研討會。 下次團務會議6/2(四) 上午，下午研習：密室逃脫工作坊(二)，地點:埔心國小。 會議照片