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·一百篇美文 秋天随想 王 力 很多人都不喜欢秋天，对这一点我一直很不理解。我不明白他们为什么会认为秋风无情，我不明白他们为什么会认为落叶飘零是一种悲哀。然而我却很固执，我就喜欢秋天。多少年了，对秋天的这种偏爱，对秋天的这种特别的感受至死不渝、深情依旧。 秋天的日子里，我更多地走在傍晚时分。我喜欢那种高远辽阔，宁静安详的感觉。夕阳若隐若现，一抹红云总是羞答答地散在湛蓝的天边，有棱有角的千奇百怪的云彩让人随意去想，没有人会限制你的自由，只要不是白痴，谁都会编出一个美丽而神奇的故事。总是在这个时候，我愿意和所爱的人一起，倘徉在幽幽的小径。弯弯曲曲的小径一眼望不到头，两旁的树木密密的，把我们和世界隔开了，哼着小曲，说着无关紧要的话悠然自得，什么尘世的喧嚣，什么人情冷暖，都不复存在。只有自然淳朴的真情，只有安然宁静的心灵。如果是在中秋以后来，那会更有一番情趣。清风缕缕的，树叶落在小径上，但还没有落满，依稀地点缀着，两边的草早就不绿了，却透着暖色。树林尽管不是密密的了，可也遮得住外面的世界。走在这样的小径上，每个人的心情都会豁然开朗，有谁还能郁郁寡欢，愁肠百结呢？ 如果说秋天的天空是高远宁静的，那么秋天的水就显得格外地明净清澈。河水清得透明，沙石可见。偶尔几条小鱼在嬉戏追赶。仰面躺在河水裸露着的一大片沙滩上，置身在一片树林间，耳听潺潺流水，眼望流云，突然之间会觉得天地如此之大。成群结队的燕子忽高忽低、忽远忽近、忽急忽缓地往来穿梭。看到它们矫健的身姿我也明白了普普通通的燕子原来也是个勇士，就连那小小的麻雀也在小试身手，还有那数不清的蜻蜓，它们漂亮地飞在静谧的树林间，仿佛要把这美丽散尽。再看那被太阳晒得暖暖的沙滩上，一群群蚂蚁和那些小虫在忙不迭地爬来爬去。这大自然的生灵们原来是那么顽强，那么积极地活着，这远比人强多了。每当我和这大自然的生灵们融合在一起的时候，我觉得自己的灵魂洗刷得一尘不染。自私狭隘，悲观懦弱，仿佛都离我很远，我又会觉得自己高尚起来了。这一切都源于自然，源于我珍爱的秋天。多少年来，我对秋天的感觉是一个静，一个远，一个清，一个雅。在我们的现实生活中不是有很多人在追求一种宁静致远的境界吗？其实这不用刻意去追求，它就在我们身边，去感受秋风吧！去感受阳光吧！去感受大自然中所有的能让你感动的一切吧秋天是美好的，生活更是美好的！ 赏析“一叶落而知秋”，秋天，在人们的眼里，似乎意味着萧瑟和悲凉，中国的文人自古就有“悲秋”的传统。然而这篇《秋天随想》，作者却一反传统的“悲秋”，从爱秋、赞秋的角度出发，描绘了一幅幅美丽、宁静、典雅、清幽的秋景图。作者眼里的秋天：静、远、清、雅。行文结尾处，作者又将秋天与“宁静致远”的人生境界结合起来，鼓励读者感受大自然，感受美好的秋天，感受美好的生命。 ·一百个哲理故事 罐子的启示 在一次上时间管理的课上，教授在桌子上放了一个装水的罐子。然后又从桌子下面拿出一些正好可以从罐口放进罐子里的鹅卵石。当教授把石块放完后问他的学生道：“你们说这罐子是不是满的？” “是。”所有的学生异口同声地回答说。“真的吗？”教授笑着问。然后再从桌底下拿出一袋碎石子，把碎石子从罐口倒下去，摇一摇，再加一些，再问学生：“你们说，这罐子现在是不是满的？”这回他的学生不敢回答得太快。最后班上有位学生怯生生地细声回答道：“也许没满。” “很好！”教授说完后，又从桌下拿出一袋沙子，慢慢的倒进罐子里。倒完后，于是再问班上的学生：“现在你们再告诉我，这个罐子是满的呢？还是没满？” “没有满。”全班同学这下学乖了，大家很有信心地回答说。“好极了！”教授再一次称赞这些“孺子可教也”的学生们。称赞完了后，教授从桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起来已经被鹅卵石、小碎石、沙子填满了的罐子。当这些事都做完之后，教授正色问他班上的同学：“我们从上面这些事情得到什么重要的功课？” 班上一阵沉默，然后一位自以为聪明的学生回答说：“无论我们的工作多忙，行程排得多满，如果要逼一下的话，还是可以多做些事的。”这位学生回答完后心中很得意地想：“这门课到底讲的是时间管理啊！” 教授听到这样的回答后，点了点头，微笑道：“答案不错，但并不是我要告诉你们的重要信息。”说到这里，这位教授故意顿住，用眼睛向全班同学扫了一遍说：“我想告诉各位最重要的信息是，如果你不先将大的鹅卵石放进罐子里去，你也许以后永远没机会把它们再放进去了。” 初中三年最主要的任务是完成学业，考上理想的高中，或许我们要放弃一些东西，就像故事里讲的那样，一定要先将大的鹅卵石放进罐子里去。当你离开木渎实验中学校门后，你这一生还会有机会回到木渎实验中学的教室里听老师讲课吗？很伤感但很现实。有些东西将来还有机会去做，所以，分清主要和次要的，珍惜现在拥有的。 ·一百位中外名人名言 夜视太白收光芒，报国欲死无战场！—— 陆游