轻轻松松学会二元一次联立方程式.docVIP

輕輕鬆鬆學會□=？ △=？(x=？ y=？) (解二元一次聯立方程式 雲林縣褒忠國中 陳昭龍 雲林縣褒忠國中 蔡文明 壹、設計想法 在本組的教學經驗中，教學生解二元一次聯立方程式的過程，好像「機械化」般，一開始便介紹「代入消去法」、「加減消去法」，讓學生「很快」的解出x=？ y=？。然而問學生「消去法」的意義時，學生們幾乎無法將意義說出。為此，本組便思考改進二元一次聯立方程式求解的教學過程，讓學生在「活動」的過程中，確實瞭解「代入消去法」、「加減消去法」的真義—「等量公理」，進而以輕鬆的態度來學習二元一次聯立方程式的求解問題。 在日常生活中常會遇到一些問題，用某數（亦即一元一次方程式）的概念比較難列式，因而比較難於解題，例如： 1.褒忠超市鮮奶一瓶可賺3元，礦泉水一瓶可賺2元，今天合計賣了100瓶的鮮奶與礦泉水，共賺了230元，請問鮮奶與礦泉水各賣幾瓶？ 2.阿龍買2支鉛筆、1支原子筆，共花了35元；阿明買3支鉛筆、2支原子筆，共花了90元；且阿龍與阿明買的鉛筆與原子筆各是同廠牌且同型號，請問鉛筆與原子筆每支的售價各是多少？ 為了使學生能解決上述的問題，今本組特別設計本教材，以「前導組體」教學模式，先從國小的學習概念引入，逐漸加深問題難度，進而導出「二元一次聯立方程式」中的『代入消去法』與『加減消去法』的概念，使得學習「解二元一次聯立方程式」不再是抽象的、單純的解題，而