2018八年级生物下册6.2.1遗传教学设计新版冀教版.docVIP

遗传 【教学目标】 知识与技能 1．列举人体常见的遗传性状；举例说出生物的相对性状； 2．描述染色体、DNA和基因的关系． 3．说明DNA是主要的遗传物质；描述基因的概念和功能． 4．说出性别是如何决定的；比较男女性染色体组成的异同． 过程与方法 1．通过资料分析，提高学生分析、推理、表达能力； 2．开展调查活动，培养学生统计及数据处理能力． 情感态度与价值观 1．通过调查活动，培养学生实事求是的科学态度； 2．培养学生对生物学的兴趣；通过学习，认同生命科学观点，树立实事求是的科学精神． 3．理解人类性别决定的方式及男女性别比例特征．科学的解释生男生女的责任不全在于女性，而在于与卵子结合的精子类型． 【教学重点】 1．列举人体常见的遗传性状；说出生物的性状是由基因控制的． 2．说明DNA是主要的遗传物质；描述基因的概念和功能． 3．人类性别决定的方式和生男生女的原理． 【教学难点】 1．举例说出生物的性状是由基因控制的． 2．染色体、DNA和基因三者之间的关系． 3．理解人的性别决定方式. 【教学过程】 一、性状和性状的传递 讲述：留心观察我们熟悉的亲朋好友，不难发现凡是有血缘关系的人，一般都具有明显相似的形态特征和生理特征．这种可以遗传的生物体的形态特征和生理特征，叫做遗传性状． 这一节课之前，我请同学们调查自己身边的人的一些遗传性状，包括有无耳垂，舌头能不能由两侧向中间卷起，眼