合肥一中2011年高考语文复习资料-古代诗歌鉴赏指导之诗歌语言.ppt

鉴赏诗歌语言 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳 色，悔教夫婿觅封侯。 过去有一首诗：“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花永不见。”庾信《小园赋》中的“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”，前人就称之为“读之骚逸欲绝”。 寄远（2009山东卷） 南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。 正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼。 首句中“悠悠”在诗中有何作用？ 月 杜甫（2009广东卷）万里瞿塘月，春来六上弦。时时开暗室，故故满青天。爽合风襟静，高当泪脸悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。从“万里”“时时”“夜久”三个词中选任两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。 “万里”一词，突出空间范围之广，表现了广阔的天地笼罩于清淡月色中的情景，反衬了诗人个体的渺小﹑孤独﹑寂寞之情。 “时时”一词，运用叠词，写月光时时照进黑暗的居室，与下句的“故故”相对，使语言表达更富有韵律美。 “夜久”一词，强调时间之长，写出了南飞的乌鹊在深夜经长时间飞奔后只能落在江边暂时栖息的情景，含蓄地表现了诗人长时间在外奔波﹑身心俱疲的艰难处境。 常用来答语言风格的词有： 清新自然、朴实无华 华美绚丽、明白晓畅 多用口语、简练生动 婉约缠绵、含蓄委婉 雄浑豪放、慷慨悲凉 (8) 简洁/洗炼：语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、省净、流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。 如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。“连”与“入”相携，织出一幅烟雨迷蒙的愁网，并以“孤”为动力，把人进一步推进萦怀的离情之中，加之“冰心”“玉壶”的绝妙比喻，作者孤介傲岸、冰清玉洁的形象脱然而出。语近俗白却字字枝根相连，不可分割，匠意极深而不见斧凿。 (9) 幽默讽刺 [耍孩儿]瞎王留引定火乔男妇，胡踢蹬吹笛擂鼓。见一拨人马到庄门，匹头里几面旗舒。一面旗白胡阑套住个迎霜兔，一面旗红曲连打着个毕月乌。一面旗鸡学舞，一面旗狗生双翅，一面旗蛇缠葫芦。 [五煞]红漆了叉，银铮了斧，甜瓜苦瓜黄金镀，明晃晃马镫枪尖上挑，白雪雪鹅毛扇上铺。这些个乔人物，拿着些不曾见的器仗，穿着些大作怪的衣服。 ——《般涉调·哨遍·高祖还乡》 忽然，瞎王留叫来一伙不三不四的男女胡乱地吹笛打鼓，好像在欢迎什么。一大队人马从村口进来，前头的人拿着几面旗子，颇威风似的。那些旗子上的图案千奇百怪：有白圆圈里套住一只白兔；有红圆圈里套着一只黑乌鸦；有画着一只学跳舞的鸡；有画着长翅膀的狗；有画着蛇缠在葫芦上……（这些乌七八糟的，太好笑了！） 还有用红漆刷过的叉，用银色镀过的斧头，连甜瓜苦瓜也镀了金色。枪尖挂着明晃晃的马镫，扇子铺了一层雪白的鹅毛。还有那几个穿着奇怪的人，手里拿着一些罕见的器仗，穿着些奇奇怪怪的衣服。 诗歌语言的个人风格 陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫 白居易的通俗易懂 李白的清新飘逸 王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隐的朦胧隐晦 王维的清新自然 温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉 李清照的婉约悱恻 陆游的悲壮沉郁 * 古代诗歌鉴赏指导 寻常一字，尽显风流 鉴赏诗歌语言题的考查模式： 第一种模式： 炼字型（鉴赏最传神的字） 第二种模式： 诗眼型（鉴赏最关键的词） 第三种模式： 风格型（分析诗歌语言特色） 鉴赏诗歌语言题的考查模式： 第一种模式：炼字型（鉴赏最传神的字） 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在何处？ 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经过锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，必须放在句中，并结合该诗的背景、内容、意境、情感来分析。 答题步骤： ①解释该字在句中的含义。 ②展开联想把该字放入原句中描述景象。【注意看这个字或者词有没有构成语法现象（活用、倒装、省略等），有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，如果有，也要写进去】 ③点出该字烘托了怎样的意境，或是表达了怎样的感情。（作用） 春日 [宋]吴锡畴 韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。 燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。 一窗草逆濂溪老，五亩园私涑水翁。 无赋招魂成独啸，且排春句答春工。 颈联中“逆”“私”二字极为精妙，请结合诗句简要赏析妙处。 “逆”是迎接的意思，“私”是偏爱的意思。颈联使用拟人的手法，赋予绿草田园以人性人情，写出它们对其主人的亲昵之状，曲折而又深刻的表现了诗人对田园生活的喜爱。 段一回顾 炼 动 词 一般动词 1、陶潜：悠然见南山 2. 张先《天仙子》：云破月来花弄影