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个性化教学辅导教案 学科: 数学 任课教师：欧阳老师 授课时间： 年 月 日 (星期 ) 姓名 年级： 教学课题 （）（）（ ）计划课时 共课 教学 目标 知识点： 考点： 方法： 重点 难点 重点： 难点： 教 学 内 容 与 教 学 过 程 课前 检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议_________________________________________ 推理证明 【知识导入】 知识构架 新课导入 知识点一：归纳推理 【定义】： 归纳推理是根据________________________________________________ 推断______________________________________________________. 归纳推理是由__________到_____________，由_______到_________的推理 归纳推理所得出的结论______________________的. 【自主学习】： 1. 观察下列等式：1=1 1+8=9， 1+8+27=36， 1+8+27+64=100， …… 你能猜想到一个怎样的结论？ 已知数列的第一项，且，试归纳出这个数列的通项公式. 在数列{}中，（），试猜想这个数列的通项公式. 【合作探究】： 例1 在数列{}中，，（）,试猜想这个数列的通项公式. 图中所有点的个数 按其规律再画下去，可以得 到层六边形，试写出的 表达式. 例3 从中得出的一般性结论是_____________ . 经计算得 ，猜测当时，有__________________________. 对于任意正整数n，猜想与的大小关系.已知数列{}的前n项和，，满足，计算并猜想的表达式.找出圆与球的相似之处，并用圆的性质类比球的有关性质. 圆的概念和性质 球的类似概念和性质 圆的周长 圆的面积 圆心与弦（非直径）中点的连线垂直于弦 与圆心距离相等的弦长相等，与圆心距离不等的两弦不等，距圆心较近的弦较长 以点为圆心，r为半径的圆的方程为 【合作探究】： 例1：类比实数的加法和乘法，列出它们相似的运算性质. 类比角度 实数的加法 实数的乘法 运算结果 若则 若则 运算律 逆运算 加法的逆运算是减法，使得方程有唯一解 乘法的逆运算是除法，使得方程有唯一解 单位元 例2：类比平面内直角三角形的勾股定理，试给出空间中四面体性质的猜想. 思维：直角三角形中，，3条边的长度，2条直角边和 1 条斜边； →3个面两两垂直的四面体中，，4个面 的面积和 3个“直角面”和1个“斜面”. → 拓展：① 三角形到四面体的类比； ② 平面到空间的类比； ③ 圆到球的类比； ④ 直线到平面的类比. 做到词语和语句在叙述时相似并对应. 变式：用三角形的下列性质类比出四面体的有关性质. 三角形 四面体 三角形的两边之和大于第三边 三角形的中位线平行且等于第三边的一半三角形的面积为（r为三角形内切圆的半径） 和 都是根据已有的事实，经过观察、分析、比较、联想，再进行 ，然后提出 的推理，我们把它们统称为合情推理.一般说合情推理所获得的结论，仅仅是一种猜想，未必可靠. . 在各项为正的数列中，数列的前n项和满足求；（2） 由（1）猜想数列的通项公式；（3） 求，所以在一个标准大气压下把水加热到、时， ； （4）一切奇数都不能被2整除，2007是奇数，所以 ； （5）三角函数都是周期函数，是三角函数，所以 ； 探究任务二：观察上述例子，它们都由几部分组成，各部分有什么特点？ 所有的金属都导电 铜是金属 铜能导电 已知的一般原理 特殊情况 根据原理，对特殊情况做出的判断 大前提 小前提 结论 新知：“三段论”是演绎推理的一般模式： 大前提—— ； 小前提—— ； 、 结论—— . 试试：请把探究任务一中的演绎推理（2）至（6）写成“三段论”的形式. 例1 在锐角三角形ABC中，，D，E是垂足.