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别把尊严丢了教案 篇一：第一课 别把尊严丢了 教案 第一课 别把尊严丢了 教案 湖南新晃 杨炳忠 第一框 尊重自己 (知识与技能)①让学生懂得失去尊严之后，要花很多倍的代价才能找回来；②懂得维护尊严的人让人尊敬；③对尊严的理解不能简单化。 (过程与方法)通过阅读、合作、探究、交流让学生明白失去尊严之后，要花很多倍的代价才能找回来，懂得维护尊严的人让人尊敬。 (情感与价值观)学会尊重自己，做堂堂正正的人。 教学重点：①失去尊严之后，要花很多倍的代价才能找回来；②懂得维护尊严的人让人尊敬。 教学过程 一、导入 说过：“没有自尊心的人是渺小的，自尊心杠杆。也就不成其为人了。 1 想一想，这些人为什么不尊重自己，不顾自己的尊严？（课本P2） ②收集有关尊严的名言和格言。 明确： ①故事： 美丽的花朵需要蜜蜂来传播花粉；坚固的楼房需要大理三石建造；而人的生命，却需要尊严的依靠。一个贫苦、残疾但有尊严的人仍然可以生活下去。反之，一个没有尊严的穷人即使有强壮的身子也只能沿街乞讨，我就遇到过这两种人。 那是一个火热的早晨，太阳火辣辣地quot;烤quot;着大地。我和妈妈上街购物。刚走了不远，我们便看见路旁围了一群人。就去凑凑热闹。啊！原来是一个双腿残疾的卖艺人！他冒酷暑，在街旁拉二胡。我的心被震动了：一个残疾的人，都可以 坐在家里享受国家的求助，为何还要来卖艺呢？想到这里，我向妈妈要了两元钱，和其他人一样，轻轻放在了碗里，就走了。刚走不远，我们就看见了一个乞丐，他身强力壮，穿着一件破衣裳，手拿着碗，向人乞讨。我和妈妈感到讨厌。我想：这个乞丐一点自尊心都没有，刚才那个卖艺人就在他旁边，难道他自身缺陷会比卖艺人严重吗？想着想着，那个乞丐又来向我们乞讨，我头也不回地走开了?? 在回家的路上，我问妈妈：quot;为什么那个乞丐不像卖艺人那样，用劳动换取所得呢？quot;quot;社会就是这样，既然有愿劳动的人，也就有不愿干活的人。quot;妈妈说。我气那些乞丐，气他们没有尊严，可又有什么办法呢？ 尊严是雕琢你生命的一把刻刀，它能为你的人生增色不少。啊！就用你的尊严，来为生命化妆吧！ 10 这说明了他是一个没有灵魂的躯壳，他会在颓废中死去。 ,便不能尊重别人的尊严. ——席勒 ——苏霍姆林斯基 —— 根本不该为取悦别人而使自己失敬于人。——卢梭 3、小结。 人的尊严无比珍贵。正常情况下，我们都非常爱惜自己的尊严。但也有一些人，不把自己的尊严当回事，在不自尊的言行中将自己的尊严丢掉了。孰不知，失去尊严之后，要花很多倍的代价才能找回来! 三、维护尊严的人让人尊敬 1、阅读“感悟角”。 2、探究交流。 收集有关维护尊严的故事，与同学交流。 明确： 如： 1\有一次，周总理去会见某外国元首。那个国家的元首，很看不起中国和中国人民。就在和周总理礼节性的握过手之后，他从衣服兜里掏出一块手帕擦了擦手，然后把手帕放回了兜里。这时，周总理不慌不忙的也掏出一块手帕，擦了擦手，然后把洁白的手帕扔进了垃圾箱！一生节俭的周总理，用一块洁白的手帕，又一次捍卫 了祖国的尊严。 2\记者问：“你们中国一向反对美国，为什么还要使用美国制造的商品？” 只见周恩来从上衣口袋中抽出一支钢笔，说道：“事实的确如此。诸位请看，这支派克笔就是美国制造的，但大家有所不知，这可是在抗援朝战场上缴获的战利品啊！” 记者问：“是为什么？” “人正在走下坡路。 3 12 P3） ） ③请为自己定制一句尊严捍卫词。（课本P4） 明确： ①学习成绩只能从一定程度上反映一个人的学习状况和学习能力，不能代表人格尊严。学习成绩好的同学不能因此认为自己的地位就高，学习成绩差的同学也不能因此认为自己矮人一等。 ②贫穷不是耻辱，耻辱的是因贫困而自卑颓废。一个人无法选择家境，但可以改变家境。那些不畏惧贫穷、立志改变贫穷的人，更能获得别人的尊重。 ③如： 为了不丧失尊严，我要把握自我人格，不趋炎附势。 为了不丧失尊严，我要用生命捍卫它。 为了不丧失尊严，我要发愤图强，不断进取。 3、小结。 尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人！对尊严的理解不能简单化，要正确认识尊严的内涵。 五、拓展延伸 人人都说保姆少，尊重价比黄金高，廿四小时全监控，神仙也得掉头跑。 据此回答： 1、为什么月薪四五千元，很多人还是放弃了家政行业？ 2、请你对那些用摄像头监控保姆的雇主说几句话。 （①因为她们的尊严受到了损害；②自尊无价，每个人都有自尊；请尊重他 第二框 经受歧视的考验 （知识与技能）①让学生明白在歧视面前，我们应该昂起头、挺直腰，必要时可以拿起法律武器来维护自己的尊严