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阅读技巧点拨 得阅读者得天下。这是对高考英语总的评价。 高考英语阅读理解有以下特点： 应用文、叙述文、说明文和议论文 题材 阅读常见材料：科技文章、说理小品、新闻报道、人物传记、短篇故事、史地文化、幽默小品、图形表格等 对考试的要求 1.理解主旨要义 2.理解文中具体信息 3.根据上下文推理生词的词义 4.做出简单的判断和推理 5.理解文章的基本结构 6.理解作者的意图和态度 7.用恰当的词语补全文章的提纲 阅读理解考查的能力 1．理解事实、辨认细节的能力。 2．理解主旨大意、综合事实的能力。 ?3．理解字面意思、表层含义以及深层含义 的能力。 ?4．猜测词义的能力。 阅读理解题的构成 原文、题目和选项 (2)记叙文：找出时间(when), 地点(where), 什么人(who), 做了什么事(what), 结果怎么样(how)等要素。若是夹叙夹议的文章, 还要加上作者的看法、观点、感悟。其中, 最重要的要点是某人(who),做了某事(what)。因此, 概要中一般应包括： Reading?Method? 解题原则：忠实于原文上下文及全篇的逻辑关系，决不能主观臆断。 (1)确定题目关键词，也就是明确出题点。 (2)查找文章对应处，寻找题目关键词的对应词(一般是同义词或近义词)，，因为对应词周围就是前后测试点，找到对应词也就找到了解题的依据。 (3)回到题目，逐一核对选项，挑出与出题点内容一致的选项，即答案。 提问的特殊疑问词常有：what, who ,which, where, how, why等 命题方式 Which of the following statement is true? Which of the following is not mentioned? what,( who ,which,where,how,why…)______? 根据文章意思全面理解而归纳概括，但不能太笼统、言过其实或以偏概全。 设题方式? ①考查文章的中心思想 ?The?main?idea/key?point?of?this?passage?is?that?_______.? What does the writer mainly tell us? ?②考查文章标题的选择 ?The?best?title/headline?for?this?passage?is?_______.? ?③考查作者的写作态度和意图 ?What?is?the?author’s?main?purpose?in?this?passage?? 干扰项特点 ①以偏概全。干扰项只阐述了文章的一部分内容，也就是文章的局部信息。 ②断章取义。干扰项常常以文章中的个别信息或个别字眼作为选项的设置内容，或者以次要的事实或细节冒充全文的主要观点。 ?③主题扩大。干扰项所归纳、概括的范围过大，超过文章实际所讨论的内容。? ④张冠李戴。命题者有意地把属于A的特征放在B的身上，构成一个干扰项。考生不注意的情况下，会造成错选答案。? ⑤无中生有或似是而非。有的干扰项中的关键词语好像在文章中谈到了，但认真分析之后你会发现这类干扰项的内容与文章的内容毫无联系。? 解题指导 ?分清主次，抓住主干，找出主题句。寻找主题句是做好此类题的关键。? 主题句是归纳表达文章中心思想的句子，它的出现有四种情况 ?1）主题句在开头? 主题句出现在段落或文章的开头部分， 起着开宗明义?点明主题的作用，它可以使读者一开始就明白文章所讲的内容主旨? 而支撑句则使用一些具体的人、物、数字或具体的步骤来阐述或论证主题，常伴有? for?example\?i.e.? \that?is?\first\?second?\?finally?\once?\another?time?\for?one?thing?等词。 2）主题句在结尾? 用归纳法写的文章，其结构是表述细节的句子放在前面，概述性的句子放在后面，并以此而结尾，所以结尾的句子起着总结归纳?画龙点睛的作用，多伴有 so?\therefore\thus?\in?short\?as?a?result\that?is?why?等词。  4）主题句出现在段落中 猜测词义或语义题 3.释义法：定语从句，同位语，或破折号等标点符号表达。 做题要领 文中找线索或信息词 根据熟悉的词判断新单词之义 根据上下文判断新词汇在特定句子中的确切意思。 推理判断题 以原文内容为前提，据作者的观点（非考生的观点），客观的对文中未明显说明的现象或事例给予合理的逻辑推断 透过现象看本质，领悟作者思想倾向，观点，立场，语气及态度等 3）首尾呼应 1.同义法：and, or 2.反义法：hot and cold, give and receive