野猪沟寄宿制学校英语学科建设.docVIP

白音沟寄宿制学校英语特色学科建设之路 --------给力课改，努力构建自主高效课堂 学科宣言： 随着社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。小学英语自开设以来，一直受到学校、社会及家庭的普遍关注。为进一步全面落实关于课程改革和新课标教材使用的要求，推动我校英语学科改革，在总结过去经验与不足的基础上，具体制订我校英语学科发展规划。 指导思想： 以新一轮课程改革为契机，以教师素质提高和教育科研工作的促进为中心，坚持科学的发展观，充分利用一切可利用资源，积极调动一切积极因素，深入实施素质教育，积极推进课程改革，加快英语学科建设。 基本现状： 1、在2012年4月份，在我校举办了全旗小学英语现场会。我校英语教师全员参与，并做示范课。 2、师资队伍。目前，我校有16 个教学班，从三年级开始开设英语，每周四课时；有专职英语老师4 人；具有大专及以上学历的有4人，基本上建立了一支能够胜任英语专业基础学科教学的师资队伍。 3、生源。学生现有学生500 人，学生所处的文化环境、家庭背景、生活经验和自身思维方式差距大。尤其是英语，受教育程度区别很大，导致学生英语水平参差不齐，补差工作量很大，主要为没有英语学习的环境和氛围。 4、教学评价。英语学习主要是以课堂为主阵地、以获取知识和技能为主要目标、目前还是以考试为主要评价手段来评价学生学的好与坏。教师也在尝试建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系，但在传统考试的指挥棒下，为了提高考试质量，不管学生是不是喜欢这门学科，也不管学生学习英语有无困难，不同学习能力的孩子都在以同样的方式学习着英语，做着大量的无效劳动。 5、学校课程资源建设水平。英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源， 给学生提供贴近学生生活实际和生活健康的丰富的课程资源；要积极利用音像、 电视、书刊杂志、网络资源等丰富的教学资源渠道；积极鼓励学生参与课程资源的开发和利用。但学校现有的英语图书资料等等学习资源有限。我校英语学科发展如何保持优势，必须紧抓课改，全面规划，施行资源共享，优势互补，利用教师素质这一能动因素，促进英语教育的全面而稳定发展。 总体目标： 把英语学科建设成为校级重点学科，特色学科。以素质教育和全面培养学生的综合能力为目标，以“基础实、技能多、素质好、适应快”为原则，转变教育教学观念，为培养新世纪高素质人才打下坚实的基础。建成一支能适应全面素质 教育、适应新世纪高素质人才培养要求的师资队伍。 主要措施和具体做法： （一）、学生方面：主要以小组合作学习为主，做到先自主独立学习，后合作展示分享。 1、分批培养训练组长。 语文、数学、英语三科任课教师同时打造一批优秀的小组长。 选拔小组长的要求：A：学习成绩优秀。B：性格活泼开朗、正直，有大局意识、责任意识，还要有合作和创新以及服务的意识。C：有组织能力、管理能力、协调能力和评价的能力。D：还要有发现问题、提出问题的能力。 培训小组长：三科任课教师通过集中和分散帮扶各组长。A：集中培训，主要是培训选拔组长的要求中的内容。B：分散帮扶，是在具体的课堂中，教师根据各个学习的环节深入到各小组中，帮扶引导小组长有效的组织本小组的学生进行学习。C、最开始小组如何学习？如何发言？老师必须要把小组长培训到位，如：在在学单词时，小组内怎么学？老师要把基本的模式反复演练教给学生，小组发言怎么发言，上台后说些什么？老师都要反复教给组长，让小组长培训本组成员，让每一个流程学生都心知肚明，只有这样，小组合作才能做到全员参与，真正动起来。D、三科老师定期给小组长开组长会，了解他们遇到的困难，给他们支招。E、期间还组织了“我自豪，我是组长”，“我们组最棒”等即兴演讲，小组长们交流自己的体会，以及在组内的一些做法。 2、分批培养训练组员。 三科任课教师再同时培养训练组员。 A、通过主题班会引导学生实现双赢。学生在自主学习时会遇到这样的问题：差生在学习中遇到困难，成绩好的同学愿意帮助差生吗？差生遇到困难时，愿意向成绩优异的同学寻求帮助吗?面对这种情况，我们及时召开主题班会，开展“帮助别人会使自己倒退吗？遇到学习困难怎么办？”问题讨论，让全班同学通过主题班会统一认识，只有合作交流才能取得双赢。一赢，成绩较弱同学因为被成绩优秀的同学帮扶而得以提高。二赢，成绩优秀的同学因为帮扶成绩较弱的同学而使自己理解知识的水平进一步深化。同时我们还努力做到每节课让每个孩子都很投入的学习，展示时表演大方，语言流利，声音洪亮，不能手里拿着课本、眼睛盯着课本、低着头读课本，要和学生、老师一起交流，一起互动。这样的训练每节课都在做着。 B、根据我们学校政教处和教导处的要求，我们老师每月都有一次教师论坛，就是介绍自己的一些好的做法，由此，我想到了在班级也做了尝试，定期举行“组长论坛”，让组长们也