五六年级单元备课上.docVIP

第一单元备课 单元名称：生物与环境 教学目标　　1．能知道动植物对环境的基本需要。　 2．知道不同的生物对环境有着自己特有的需要。　 3．能进行种发芽的对比试验，并收集在不同环境下发芽 种子的数据。　 4．能用文字，图表，数据等对所观察到的内容进行记录， 整理和分析。　 5.通过文字，图表，和讨论表达自己的看法，并与同学进 行交流。 6通过阅读资料来增加对生物与环境关系的理解。教学重难点1.能用文字，图表，数据等对所观察到的内容进行记录， 整理和分析。　 2.通过文字，图表，和讨论表达自己的看法，并与同学进 行交流。 难点 1.能进行种发芽的对比试验，并收集在不同环境下发芽 种子的数据。　2．能用文字，图表，数据等对所观察到的内容进行记录， 整理和分析。 教学时数8课时 教学法 操作法 讨论法 练习法 第二单元备课 单元名称：光 教学目标　　1．探究影子产生的条件，观察影子，光源，物体之间的关系。　 2．能用日影观测仪观察记录一天中物体影子的变化，需找变化规律。　 3．能通过对比试验探究阳光的强弱，材料的属性，物体受阳光照射的角度和物体生温快慢的关系。　 4．能较准确地记录试验，观察中的数据，并根据这些数据绘制出柱状图。　 5.能根据实验现象和数据进行分析和推理，做出自己的解释。 6认识到自然事物之间的变化是有联系有规律的。教学重难点2．能用日影观测仪观察记录一天中物体影子的变化，需找变化规律。　 3．能通过对比试验探究阳光的强弱，材料的属性，物体受阳光照射的角度和物体生温快慢的关系。 难点 1．能较准确地记录试验，观察中的数据，并根据这些数据绘制出柱状图。　2.能根据实验现象和数据进行分析和推理，做出自己的解释。 教学时数7课时 教学法 操作法 讨论法 练习法 第三单元备课 单元名称：地球表面及其变化 教学目标　　1．能通过阅读资料，了解地球内部的运动如何引起地形的变化，火山和地震的成因，以及风力，海浪，冰川等对地表的侵蚀和沉积作用。　 2．能通过观察实验探究雨水对土地的侵蚀，河流对土地的影响，以及土壤的成分。　 3．能用文字，图画，符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象。　 4．能对自然现象和实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。　 5.能根据实验现象和数据进行分析和推理，做出自己的解释。 6认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义，认识到保护耕地不被破坏的重要意义。教学重难点 1．能通过阅读资料，了解地球内部的运动如何引起地形的变化，火山和地震的成因，以及风力，海浪，冰川等对地表的侵蚀和沉积作用。　 2．能通过观察实验探究雨水对土地的侵蚀，河流对土地的影响，以及土壤的成分。 难点 1．能对自然现象和实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。　 2.能根据实验现象和数据进行分析和推理，做出自己的解释。 教学时数7课时 教学法 操作法 讨论法 练习法 第四单元备课 单元名称：运动和力 教学目标 1．知道物体运动有不同形式，如滑动，滚动和反冲运动。运动的快慢时可以测 量 和比较的 2．学会常见的力有：重力，弹力，反冲力和摩擦力。3．能在教师的知道下，运用已有知识和合实验经验大胆想象，创造性制作小 赛 车。4．能对自然现象和实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。5.能根据实验现象和数据进行分析和推理，做出自己的解释。 6运用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作判断，对自行车上增加和减少摩擦力的设计作解释。教学重难点 1知道物体运动有不同形式，如滑动，滚动和反冲运动。运动的快慢时可以测 量 和比较的2．学会常见的力有：重力，弹力，反冲力和摩擦力。 3运用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作判断，对自行车上增加和减少摩 擦力的设计作解释。 难点1.能根据实验现象和数据进行分析和推理，做出自己的解释。 2运用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作判断，对自行车上增加和减少摩擦力的设计作解释 教学时数7课时 教学法 操作法 讨论法 练习法 第一单元备课 单元名称：工具和机械 教学目标　 1．知道机械指的是利用力学原理组成的各种装置。　 2．知道有的机械可以省力，有的机械不能省力但能发挥其他的作用。　 3．能进行研究各种机械的实验，收集能够解释机械作用的数据。　 4．能用文字，数据，图表等对所观察到的内容进行记录，整理和分析。　 5.能根据实验现象和数据进行分析和推理，做出自己的解释。 6认识到科学与技术是相互影响和相互促进的。 教学重难点 1．知道有的机械可以省力，有的机械不能省力但能发挥其他的作用。　2．能进行研究各种机械的实验，收集