人教版小学语文五年级下册期末复习总结课堂重点强化训练.ppt

第一单元; 古朴 典雅 矗立 戎装 守候 鸵鸟 匕首 商贸 芝麻 妖娆 机械 开凿 巍峨 媒体 狰狞 逞凶 撕扯 效率 贯通 下马威 精神饱满 美轮美奂 银装素裹 严阵以待 始料不及 杯水车薪 废寝忘食; 古朴 典雅 矗立 戎装 守候 鸵鸟 匕首 商贸 芝麻 妖娆 机械 开凿 巍峨 媒体 狰狞 逞凶 撕扯 效率 贯通 下马威 精神饱满 美轮美奂 银装素裹 严阵以待 始料不及 杯水车薪 废寝忘食; 高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辩 抚摸 介绍 新疆 陷入 热乎乎 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 浑黄一体; 高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辩 抚摸 介绍 新疆 陷入 热乎乎 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 浑黄一体; 浪淘沙 （唐）刘禹锡 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。; 凉州词 （唐）王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。; 　 　这次，我看到了草原。那里的天比别处的更（ 　　 ）,空气是那么（ 　 ），天空是那么（ 　 ），使我总想（ 　），表示我满心的（　　）。在天底下，（　　　），而并不（　　）。四面都有（　　），平地是（　 ），小丘也是（　　）。羊群一会儿上了（　　），一会儿又下来，走在哪里都像给（　　　 ）绣上了（　　　）。那些小丘的线条是那么（　），就像只用（　　 ），不用（　 　）的中国画那样，到处（　 　），轻轻（　　　）。这种（　　 ），既使人（　 ），又叫人（　 ），既愿（　　 　），又想坐下低吟一首（　　 　）。 　　 ; 走了许久，远远地望见了一条（ ）的（ ）的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，（ ）有鞭子的轻响。快了，快到了。突然，像（ ）似的，远??的小丘上出现了一群马，马上的（ ）穿着各色的衣裳，群马疾驰，（ ），像（ ）向我们（ ）。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻（ ）马头，（ ）着，（ ）着，在汽车左右与前面引路。（ ）的草原（ ）起来： （ ）声，车声，（ ）声，响成一片。车跟着马（ ）小丘，看见了几座蒙古包。;; 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 ;在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 ;; 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。;;这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 ; 本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景，由景及人，最后，以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。三是情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。;白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚