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创新与教育――新世纪科技馆发展方向 　　[摘要] 在互联网技术高速发展的新世纪里，科技馆发展既面临着难得的机遇，同时也面临着许多挑战。如何实现科技馆的可持续发展，成为现阶段重要的课题之一。该文结合福建省科技馆的实践，认为科技馆必须加强创新与教育，办出特色，使科普教育理念在实际中的表现更能让大众接受。 　　[关键词] 科技馆 科普创新 科普教育 　　 　　1 引言 　　日前，英国文化协会与英国大使馆文化教育处、中国科技部及中国科协一起，发起组织了以“未来博物馆”为主题的中英博物馆论坛。中国科技馆馆长王渝生在本次论坛中作了《科技馆的创新和可持续发展》的主题发言。他认为目前国内科技馆界、包括中国科技馆常常会出现刚开馆时车水马龙，过不了几年就门庭冷落的状况，主要反映的是可持续发展的问题。怎么才可持续发展，那就是讲创新，科普理念的创新，展示内容和形式的创新，以及运行机制和管理的创新等。所以，新世纪的科技馆只有进行各方面的创新，办出自己的特色，才可能持续发展。 　　2 科普创新――科技馆发展的精髓 　　创新是新世纪科技馆的发展精髓。它会源源不断地给科普教育理念注入新鲜血液。 　　首先，要以创新的方式加强科学家与大众的沟通，以促进大众学习科学。现代科技馆是在吸收了19世纪科技与工业博物馆传统的前提下，以所谓的“做中学”的理念指导开创了一种新的模式，就是观众可以更加自由地选择学习的环境和方式，倡导所谓互动式、启发式、探究式的学习。福建省科技馆的“科学探索宫”就是公众学习科普的好地方。它于2004年1月开放，共有两层展厅，面积3500平方米，设磁电、虚拟世界、航空航天和综合技术四大展区，61个展项，137件展品。“科学探索宫”在展示形式上大量采用影视技术、光电技术、虚拟现实技术等现代化展示手段，设有“万有引力”、“静电发生器”、“虚拟打击乐”等多种互动展品，50%的展品可供公众动手操作，科学性、知识性和趣味性有机地结合在一起，鼓舞人们发现身边的科学，了解科学。现在“科学探索宫”已成为公众特别是青少年了解高科技、新知识、进行实践和探索的理想场所 。 　　第二，在科技馆的管理方面，应建立一个开放性强，以受众为中心的科技馆，并能灵活协调其他客户的需求。把参观者当“客户”，多少有一点市场经济的味道，同时这也是利用科普形式去赚科普的钱，在这个过程中，主要以受众为中心，这样观众才心甘情愿地把钱拿出来。 　　其三，商业运作，每个科技馆的负责人同时也是“推销商”，大家都要讲。我有什么东西可以卖给你、可以拿到你这儿来展览，可以吸收你的什么展览到我们那儿去等等，有很强的商业运作的目的与利润追求。英国及其他国家的科技馆、博物馆，除门票收入，他们的纪念品的收入也很可观，甚至有的可以与门票收入相提并论，他们把纪念品展台做到参观必须经过的通道，有简单的折纸作品，也有高级的镶有宝石的作品，吸引随同父母一起参观的孩子们驻足。虽为追求利润，但对公众而言，等于把科技展品、科技教育带回家，这才是双赢，真正做到社会效益与经济效益双丰收，科技馆与观众都满意。 　　3 科普教育――科技馆发展的重心 　　科普场馆教育理念对于大众来说尤为重要。如何让它更深入人心呢？ 　　其一，减少解说员，强调鼓励观众自主根据自己的需要去学习，展品的说明书很详尽而且分层次，比如第一部分是概括，第二部分是全面介绍，第三部分则很深入――有科学术语、数学公式还有进一步的展品背景及前景的内容，而且字体大小也根据不同层次而不同。例如，福建省科技馆曾举办的“台湾蝴碟展”，内容丰富。吸引了许多蝴蝶爱好者。展品设有大红纹凤蝶、蛇头蝶、红边小灰蝶、宽尾凤蝶、皇蛾阴阳蝶、兰屿黄裙蝶等多种生动逼真的名贵标本。让公众仿佛置身于蝴蝶的海洋。特别是每个展品旁附上的详细图片及说明让参观者能自由观赏蝴蝶。 　　其二，开放性，观众可以接触这些展品，同时经常有一些相关表演，以及中学物理、化学、生物实验，这样许多学校组织学生可以到这里来上课。强调科技馆是第二课堂的实用性，让学生更好地学习。福建省科技馆近期举办的“欢乐七彩”六一科普活动。就是针对少年的特点和喜好开展的参与式、体验式、互动式很强的活动。内容包括会等六个活动。尤其是“抗震救灾，重建家园”搭建比赛，利用清华少年科学素养培训教具，搭建一个小型的受灾人民安居点，深受小朋友和家长的欢迎。让孩子们在 “玩”、“动”中，体验科学的快乐，学习科学知识，培养他们对科学的兴趣。同时，也使家长感悟“寓教于乐”的科学教育新观念。 　　 其三，科技培训, 在加强科普场馆的设施建设的基础上，充分发挥科技馆科普主阵地作用，科技培训要集合科技馆、科普教育基地、科普示范基地等社会科普设施资源，建立功能各异的科普阵地。利用各种社会科普设施资源，建立起开放辐射范围大、社会功能各具特色的科普