拉伯雷和他的巨人传.pptVIP

Fran?ois Rabelais(1494-1553) ? [f?ɑ?swa ?abl?] Outline of my work Ⅰ. Brief introduction to him Ⅱ. Gargantua and Pantagruel Part Ⅰ. Brief introduction Rabelais was a major ?French Renaissance ?writer, doctor,?Renaissance humanist, monk and scholar. He has historically been regarded as a writer of fantasy, satire, the grotesque, bawdy jokes and songs. The true target of his satire was the feudal and the ecclesiastical powers, and the world of the learned. Part Ⅱ. Gargantua and Pantagruel It is the story of two?giants, a father (Gargantua) and his son (Pantagruel) and their adventures, written in an amusing,extravagant,?satirical?vein. The text features much crudity ,? scatological humor, and violence. contents 1.?Pantagruel 2?.Gargantua 3.?The Third Book 4?.The Fourth Book 5 .The Fifth Book 小说的主人公，父子两代巨人卡冈都亚和庞大的古埃都都具有超乎寻常的体魄和力量，在他们身上，拉伯雷不仅表现了人的价值和伟大，更着重强调了人文之于教育重要作用。卡冈都亚两次受教育的情节寓意明显。他原本聪慧过人，但几十年的经院教育却要把它变成呆头呆脑，糊里糊涂，只有在改为接受人文主义教育之后才变成名副其实的“巨人”。这当中所体现的不拘一格的教育思想，对后来教育思想的发展有很大影响。 教育思想 1. 联系实际的学习，在实践中丰富检验知识。 卡刚都亚在父亲的要求下要去参观 各种手工作坊的生产，参观药房留心各种药的制作。另外就是还会做一些实践活动，比如：捆干柴、劈柴、锯木等。 2. 培养全面发展的人。 小说中夸张地描写了卡刚都亚在父亲的要求下要学习天文、数学、医学、诗歌以及饮食等知识。除此之外，还要进行各种训练如，游泳、骑马、学习音乐等。 3.劳逸结合的学习方式。 在每天的学习过程中，卡刚都亚都会在老师的指导下将学习和娱乐结合起来。每天在完成三小时的学习之后，他都会出进行手球以及三人球活动。在结束一个月的学习之后都回到郊外去游玩一次。 4.尊重孩子的学习规律，不拔苗助长。 文中描写到，卡刚都亚出现一些坏的习惯以后，并不是直接受到指责和纠正，因为他的老师认为：习惯已成自然，强加纠正的话会遭到卡刚都亚的反抗。因此对于他的坏习惯，老师是通过与他交流沟通，长期下来，坏的习惯也就得到了消除。 结论 我们应当牢记于心：在进行青少年教育的时候，务必要从个体的实际情况出发，尊重个体的发展规律。 Thank you！ * *