提升理念、拓宽思路、打造特色教研.docVIP

提升素养、以人为本、打造特色教研 ——参加宁国市教育系统干部现代管理研修班后的启示 宁国市教研室 黄储学 2011年12月4日—9日，我有幸参加了浙江大学宁国市教育系统干部现代管理研修班的学习。在为期一周的时间里，我们聆听了浙江大学三位知名教授吴华、熊卫平、宋吉善和全国著名学者型官员、财政部中国财税博物馆馆长翁礼华以及杭州市两位知名教育集团校长胡爱玉、邱曙光的报告。他们报告的主题主要都是围绕特色品牌学校的创建与发展、学校危机管理与公关以及教育领导者的工作智慧而展开。我虽然不是校长，但他们“做事”和“做人”的艺术，丰富的人生阅历，使我深深折服，受益匪浅。管理的理念都是相通的，我虽不致力于学校管理，但作为教研员，承担着研究、指导、服务、管理的职责，不断提高教师的专业素养，使我市教研水平及中考、高考成绩始终居宣城市乃至安徽省前列，则是我们的神圣使命和人生追求。因此，在各校致力于提高学校核心竞争力和创建与发展特色品牌学校的今天，我们教研员提高自身素养、拓宽教研思路、打造特色教研，开创教研工作的新局面势在必行，下面，我就联系各位专家所讲的管理理念，结合我市的教研实际，浅谈一下如何提高自身素养，拓宽教研思路，打造特色教研，从而整体提升教师和教研员的专业素养和教研水平。 一：加强学习、提高素养 教师之所以成为专家，校长之所以成为明星校长，与他们自身不断加强学习是分不开的。教研员作为研究者、指导者和服务者，一般都会组织各种教研活动，来实现指导与服务的功能，而教研活动的深度与广度或多或少又会影响教师的教学行为。因此提高教研员素质和能力，是提高教研工作实效的关键所在。随着教育形势变革，课程改革的推进，教研员需要不断学习，不断充电，才能提升自身的理论素养和教研水平；才能站在教育教学的最前沿，掌握最新的教育教学理念，了解教育教学的新动态，集众人智慧与一身，进而为教师的相互交流、答疑、解惑搭建更为广阔的平台，催进教师专业化成长的进程。 作为教研员，一定要牢记教研室职能和教研员职责，通过不断的学习、培训和锤炼，深刻理解新课程和新课堂教学特点，了解本专业发展趋势，教育发展趋势，本地区发展趋势，胸怀全局，不断进取，苦练内功。首先要树立新理念，掌握新知识。要深入学习《基础教育课程改革纲要》，钻研课程方案、课程标准和教材，深刻领会课改的精神和思路，率先转变教学观念，研究教学方式和教学评价；要积极主动参加各级进修和培训，在丰富学科专业知识的同时，不断提高自身的理论水平；要形成求真务实的治学态度，加强服务意识，以适应我市新一轮课堂教学模式改革的需要。其次要练就基本内功。要不断夯实我们的专业能力、教学能力、教学研究能力、教学指导能力、收集和处理信息能力、对话和交际能力、制定和实施计划的能力、撰写各种报告的能力，进而提高我们的敏锐性、前瞻性、判断力和创造力。最后要锻炼海纳百川的胸怀。要经常深入学校，平等待人，虚怀若谷，吸纳百家意见，鼓励改革创新，提倡百花齐放，善于继承，勇于实践，敢于创新，培养不断反思和不断进取的精神，从而不断提升自身的理论素养、教研水平和能力。 二：以人为本、“简单”做事 科学发展观的核心是以人为本。以人为本，就是把人的生存和发展作为最高的价值目标，一切为了人，一切服务于人。教师是教育的第一资源。教师素质提升是教研室和学校的第一要务。在所有的报告中，我感触最深的是杭州天杭教育集团校长邱曙光“做事”和“做人”的艺术，他在短短三年里把一个薄弱学校建设成为杭州市知名的教育集团，最重要的是因为他的“简单”做事和“简单”做人。他在学校管理中最注重对教师和管理团队的培养和人文关怀。他绝不放弃一个有争议的管理干部，绝不放弃一个年老倍受冷落的老师，绝不放弃一个曾对学校发展做出贡献而在外校当打字员的老教导主任，千方百计让他们发出所有的光和热；他做自己的事，将整个校园建成敞开式校史展览室，每年评选感动校园十大事件、十大人物（集体）展示，评出来的有保安、片儿警和其他学校老师；他努力营造天杭和乐文化，把“人人幸福作为工作的终极追求”；他说了就做，说了就做好，因为尽心，所以精彩；他做做过的事——过去做过但不扎实、他校做过但未尽全力；他做他业做过的事，坚信他山之石，可以攻玉；他努力抓好三支队伍建设：以“班主任专业化”尝试为特点的班主任队伍建设、以“旭日学校”建设为平台的青年教师队伍培养、以“管理论坛”开设为切入的干部队伍建设；他把这些“简单”招式练到极致，造就了意想不到的精彩。 邱校长把“以人为本”的理念落实到学校管理的方方面面，作为教研员，我们完全可以把邱校长“做事”和“做人”的艺术渗透到教学教研管理中来，有一颗大爱的心：爱每一个学生、爱每一个教师、爱每一所学校、爱每一项教研活动、爱教育