2009江苏高考语文卷解读与思考之语言文字运用及附加题(共66张精美课件0.ppt

想一想 1、这些题型都具有开放性灵活性特点，有的只有答题方向，没有标准答案，需要考生结合具体语境来认真审题、确定答题方向和思路。 2、需要考生能恰当使用一定的修辞和写作手法，有较强的语言表达的基本功。 3、由于新题型与社会生活关联更密切，也需要考生能关心生活，留心各种文化艺术的特点和功效。注重不断积累语言材料和掌握多种语言表达的艺术手法。 4、关心媒体举行的大型文化活动，如写“家训”等。 加试题部分 一成不变的 文言小语段阅读 题量不变，题型稍异。 语文Ⅱ(加试题) 看一看 08江苏卷 21．用斜线(／)给下面的文言文断句(限6处)。(6分) 　　班固论司马迁为《史记》：是 非 颇 谬 于 圣 人 论 大 道 则 先 黄 老 而 后 六经 序 游 侠 则 退 处 士 而 进 奸 雄 述 货 殖 则 崇 势 利 而 羞 贫 贱 此 其 弊也 予 按 此 正 是 迁 之 微 意。 (选自沈括《梦溪笔谈》，有删节) 22．“黄老”和“六经”分别指先秦时期的哪两个学派?(2分) 23．写出这段文字提到的《史记》中的两个篇名。(2分) 道家学派 儒家学派。 游侠列传 货殖列传。 语文Ⅱ(加试题) 一、阅读材料完成l9—21题。(10分) ⒚用斜线(／)给下面文言文中的画线部分断句。(限6处)(6分) 观 足 下 所 为 文 百 余 篇 实 先 意 气 而 后 辞 句 慕 古 而 尚 仁 义 者 苟 为 之 不 已 资 以 学 问 则 古 作 者 不 为 难 到 古 者 其 身 不 遇 于 世，寄志于言，求言遇于后世也。自两汉以来，富贵者千百，自今观之，声势光明，孰若马迁、相如、贾谊、刘向、扬雄之徒，斯人也岂求知于当世哉。 (选自杜牧《答庄充书》，有删节) 看一看 09江苏卷 20.从画线部分找出三个词，说明杜牧认为好文章所必须具备的要素。(3分) 21.文中所举的汉代作家中，哪一位是《说苑》《新序》的作者？(1分) 【答案】 意气，辞句，学问。 【答案】刘向 看一看 09江苏卷 比一比 1、所选文言小语段都偏在议论为主的文章里，便于提炼观点，概括中心，并在其基础上简单翻译后去断句。 2、09年的题型由08年两道文化、文学常识题考查转向对短文要点的概括，而且分值是3分，表明高考尽可能避开纯机械记忆的考查。 3、画线部分内容要点的概括本身又可以帮助考生对本语段内容的理解和对该画线段的简单翻译后断句。 试一试 文言断句五种技巧 一、找虚词： 句首语气词发语词有：则、夫、盖等等；句首关联词有：是故、于是、向使、然而、无论等；句中语气词有：于、而；句尾的语气词有：也、矣、乎、哉等等。 二、察对话： 文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，对话一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。 试一试 三、据修辞： 文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。 四、辨句式： 比如：“……者，……也”判断句式；“不亦……乎”“孰与……乎”等反问句式；“见……于……”等被动句式；还有“无乃……”等固定句式。 五、抓动词：抓住语句核心，一般是动词谓语，然后前后追问、进行推断。 想一想 1、文言断句除了提供一些方法技巧外，主要还在于考生对文言知识的掌握，否则，不会翻译，这些方法也会成“无米之炊”。（考生译文差） 2、对与课文有关、与江苏本土有关的文学常识和一些常见的文化常识还需要有重点地加以归纳复习。 3、因为加试题是选择历史的考生所考，所以在文言语段的命题中完全有可能会出现在历史书上的一些知识，所以要加强对历史尤其是文化史的学习。 想一想 4、文言小语段应该关注这样一类材料： （1）类似《史记》中“太史公曰：”其后论赞的形式要高度重视，因为论赞文体叙事紧凑，议论精当，又能联系所学篇章，为考查的好素材。 (2）注意唐宋诗话或笔记、明清文人小品文，这些文章既能涉及古代文人的思想情怀、生活轶事，又