人教版初中历史与社会九年级《经济全球化是把“双刃剑”》教学设计.docVIP

《经济全球化是把“双刃剑”》教学设计课程标准及教学要求 初步认识经济全球化的趋势及其影响。分析经济全球化的发展使人类面临的问题，说明“全球化”对世界各国特别是广大发展中国家的影响。思考在经济全球化大潮中，如何兴利除弊，积极融入国际社会，初步树立正确的发展观和辩证唯物主义的观点。教学目标 1.知识目标：使学生能够理解经济全球化对当今世界带来的影响是利弊共存的。 2.能力目标：提高学生自主、探究、合作的学习能力；培养学生对知识的整合能力；培养学生一分为二的辨证思维和创新思维。 3.情感、态度、价值观目标：通过本课教与学，使学生拓展视野，关注国际社会，增强国际竞争与合作的意识。通过自主、探究、合作以及师生互动等，培养学生积极进取、善于抓住机遇、勇于迎接挑战、与人合作的人生态度。 教学重点 通过教学使学生明确认识到经济全球化是把“双刃剑”，它给世界带来的影响是利弊共存的。 教学难点 世界各国特别是发展中国家，如何使用这把“双刃剑”，全球合作，兴利除弊，共享成果。导入 汽车的图片请品牌引起学生的注意，迅速集中思维，激发学生对本课内容产生兴趣说明在我们的身边，随处可见世界各国的汽车产品，真切地感受到经济全球化的气息把图片定格在某个品牌车型上，问同学们它是哪里生产的？同学们可能会说是某一个国家生产的，这种说法对吗？演示动画效果的图片，展现汽车的生产流程，说明生产的全球化。 面对琳琅满目的品牌，人们可以按照自己的喜好，任意挑选，最终购买到心仪的一款汽车。说明消费和商品流通的全球化。经济全球化有利于世界范围内资源的合理配置；有利于各国各地区加强经济技术合作；有利于世界经济和人类的发展。老师把它简化成词语，以板书的形式表现出来。教会学生理解和记忆的方法。（此时才亮出本节课的主题）。既然经济全球化是一把“双刃剑”，利弊共存，那么，经济全球化促进了世界经济发展的同时，又带来了哪些全球性的问题呢？ 老师记录关键词在黑板上，当作副板书总结后，指出这堂课大家将要探讨的两个问题（贫富差距问题和环境污染问题）。 通过教学，使学生能够分析经济全球化对世界各国，特别是对广大发展中国家的影响。通过列举人类面临的实际问题，说明在经济全球化大潮中，世界各国特别是发展中国家，如何使用这把“双刃剑”，全球合作，兴利除弊，达成双赢。培养学生的公民意识和国际意识，初步树立正确的发展观和全面看问题的辩证观点。这也是这节课的教育教学的落脚点。一、贫富差距扩大问题演示学生回答在经济全球化的时代，任何一个国家都不可能孤立地生存与发展，特别是对那些长期依赖发展中国家资源、原料与劳动力的发达国家来说更是如此。在同一个地球上，发达国家的安全更依赖于发展中国家的繁荣与稳定。因此，解决贫困问题是全人类的共同责任。 （说明在经济全球化发展趋势的大海中，发展中国家和发达国家同在一条船上，必须共同面对风险或灾难，否则谁都无一幸免。再次强调说明了在全球化的浪潮里，国际社会形成了你中有我，我中有你的关系，突出紧密合作的必要性。） 面对贫富差距扩大的局面，发展中国家能否坐以待毙，那么应该如何舞好这把“双刃剑”，以便在经济全球化的进程中获得更多的利益？ 【】老师发放课堂阅读资料（中国汽车产业现状），【】我为汽车产业发展献计献策理解发展中国家应如何面对经济全球化的机遇和挑战（小组讨论） 老师要在学生发言时抓住关键词，以便在总结观点时增强学生的成就感，培养学生的学习兴趣。同时，老师对发言精彩的同学给与奖励（准备了几个玩具小汽车。目的在于活跃课堂气氛，激发学生的参与兴趣，增强师生的感情交流。 【】1引进外资，积极参与国际分工与合作；2坚持可持续发展理念，开发节能环保的车型，发展循环经济；3引进先进技术和设备，提高技术自主创新能力；4学习先进的管理经验和模式，培养高素质的人才；5发挥优势，创立品牌，开拓国内和国际市场；6加大研究开发的投入，提高产品质量和售后服务质量，增强国际竞争力等。 【补充】发展中国家在引进资金、技术、管理经验的同时，要坚持独立自主，要有防范风险的意识和保护国家经济安全的措施，不要被他国逐渐控制了自己国家的主要产业甚至整个经济命脉。二、环境污染问题【播放】《后天》的影片片断。（吸引学生的注意力，营造课堂教学氛围）引出温室效应问题。【】六千五百万年前的冰河世纪，让恐龙全面灭绝；如果新冰河世纪来临，人类会在哪里？电影《后天》为唤起世界对日益严重的温室效应，及理论上可能引起的新冰河世纪威胁，针对全球著名地标设计了一系列相关冰冻图像，显示气候对人类的威胁的急迫性与全面性。【】【】【】气候变暖的主要原因是什么？【】人类进行大规模的生产和开发活动，排放了大量的CO2、CH4等温室气体，导致了全球气候变暖。【】【】【】对于气候变暖，国际社会采取了怎样的措施？【】《京都议定书》视频文件。【】这么多国家共同签署《京