观察物体练习题4.docVIP

课 题 观察物体 计划课时 1 教学内容分析 练习1-5题。思考题是一个很有意思的活动，是运用镜面对称的原理让学生进行逆向思维，给出镜子中的“数字”及“时间”，要求学生写出真正的数字和时间。可以让学生在课外拿镜子试一试，在纸上写上数字，看看镜子里照出来的是什么样的，拿一个钟，看看镜子里时针、分针的位置与真实钟面上的时针、分针的位置关系如何。还可以用一种简便的方法来检验写得对不对：运用两次镜像能把原来的物体还原。也就是说，拿一面镜子对着教科书照一下，镜中出现的就是真正的数字和时间 教学目标 1、使学生进一步加深对对称图形的认识，掌握对称图形的特征。会在方格纸上画对称图形。? 3.养成认真、仔细，严谨治学的态度。 教学 重、难点 教学重点：加深对对称图形的认识，掌握对称图形的特征。教学难点：会在方格纸上画对称图形。 教学准备 方格纸 教学设计思路（含 教法设计、学法指导） 第1题，要让学生在头脑中形成从不同位置观察到的汽车的表象，再连线。这时，需要学生在头脑中进行“虚拟的移位”，即假设自己站在车的前方，会看到哪个图形。第2题，要让学生先用正方形、长方形、圆形的纸折一折，再画出来。由于圆的对称轴有无数条，要引导学生通过有限次的操作，发现规律。第3题，让学生根据对称轴画出另一半，对称轴有水平方向的，也有竖直方向的，需要学生应用轴对称图形的性质。可以先让学生通过讨论、交流探索画的方法，如果学生有困难，教师可以提示学生要画出某条线段的轴对称图形，只要画出该线段两个端点的对称点，再连起来，就是该条线段的对称图形。第4题，实际上是把轴对称和镜面对称结合起来，镜子的下边缘就是对称轴。教学时，可以让学生拿镜子直接在教科书上照一照。 第5题，让学生判断正确的镜像。可以让学生运用想像，直接判断，如果有困难，也可以拿镜子照一照再判断。 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 二次设计 一、 基本练习 二、 拓展练习 1、练习十五第1题。2、自己动手剪一个轴对称图形，并画出它的对称轴。3、判断下面的图形是不是轴对称图形。 1练习十五第3题。 2、练习十五第5题。 ?让学生运用想象，直接判断，对于有困难的同学，用镜子照一照再判断。?3、分类。0 ? ?1 ? ?2 ? ?3 ? ?4 ? ?5 ?　8国　　一　　王　　旦　　元　　由　　美　　春对称的：　　　　　　　　　　　不 对 称 的：4、开放题：教师出示两幅镜子图，一幅是镜子里的数字，一幅是镜子里的钟面，要求学生写出实际的数字和时间。? ? 介绍：运用两次镜像能把原来的物体还原。拿镜子对着镜子图照一下，镜中出现的就是真正的数字和时间。 课堂小结： 观察物体 1. 观察物体： 前 后 上 下 左 右 2. 轴对称图形：左面 对称轴 右面 3. 镜面: 里 外 一样 但是画面相反 做练习十五第1题。 动手剪一个轴对称图形，并画出它的对称轴。判断图形是不是轴对称图形。练习十五第3题。练习十五第5题。? 学生运用想象，直接判断，有困难的同学，用镜子照一照再判断。用镜子照一照再判断。 ? 作业设计（可附页） 练习十五1-5题 板 书 设 计 观察物体练习课 1. 观察 物体： 前 后 上 下 左 右 2. 轴对称图形： 左面 对称轴 右面 3. 镜 面: 里 外 一样 但是画面相反 教学反思或 案例分析 　 检查意见 　 检查人 　 时 间