理性与自由的启蒙-射阳中学.doc

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2018-11-16 发布于天津
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人民版必修三专题六第三节专制下的启蒙教学设计一教学目标分析课标要求简述孟德斯鸠伏尔泰卢梭等启蒙思想家的观点概括启蒙运动对人文主义思想的发展知识与能力通过阅读启蒙运动思想家的言论材料培养学生对历史资料的理解能力和分析评价问题的能力过程与方法关于解决启蒙运动兴起的背景这个重点问题先为学生提供些情境资料然后在此基础上让他们进行知识回顾分析总结出启蒙运动的背景在了解掌握伏尔泰孟德斯鸠卢梭等的基本思想观点方面让学生对幻灯片中呈现的相关资料进行合作探究再通过课堂提问加深学生对启蒙思想家的主张的认识运用比较法

人民版必修三专题六第三节《专制下的启蒙》教学设计一、教学目标分析：【课标要求】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。【知识与能力】 1、2、通过阅读启蒙运动思想家的言论材料，培养学生对历史资料的理解能力和分析、评价问题的能力【过程与方法】 1、关于解决“启蒙运动兴起的背景”这个重点问题：先为学生提供些情境资料，然后在此基础上让他们进行知识回顾、分析，总结出启蒙运动的背景。 2、在了解掌握伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等的基本思想观点方面，让学生对幻灯片中呈现的相关资料进行合作探究，再通过课堂提问，加深学生对启蒙思想家的主张的认识。 3、运用比较法对比