2018福建教招考题预测—课程.docVIP

2018福建教招考题预测—课程 　　把握考情，直击考点，考题预测。今天就由中公教师考试网为您梳理福建教师招聘教育学中课程这一章中的考情、考点，并预测考题，祝您轻松决胜18年福建教招。 　　、考情介绍 　　根据近九年的考题分析可知，“课程”这一章客观题、主观题均有考查，客观题主要有单选题、填空题和判断题，每年出题量在三至五道题。客观题主要考查对知识点的识记，难度系数为一颗星容易题，考生需要准确记忆相关考点，灵活运用。主观题有简答题、案例分析题，主要是对基础教育课程改革内容的考查，难度系数为两颗星。 　　二、考题再现 　　(一)单选题 　　1.【2016真题】从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的()。 　　A.促进者B.研究者C.建设者D.开发者 　　1.【答案】A。解析：新课程改革提出：从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习促进者;从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者;从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。题干问的是从教师与学生的关系看，所以应选促进者，故本题答案为A。 　　2.【2016真题】下列不属于新课程结构特点的是()。 　　A.均衡性B.综合性C.单一性D.选择性 　　2.【答案】C。解析：《新课程课改纲要》规定的课程结构有“综合性”、“选择性”、“均衡性”特征。单一性不是新课程结构的特点，故本题答案为C。 　　3.【2016真题】下列对当前我国基础教育课程设置特点的表述，不正确的是()。 　　A.小学阶段以综合课程为主B.初中阶段以分科课程为主 　　C.高中阶段以分科课程为主D.初中阶段设置分科与综合相结合的课程 　　3.【答案】B。解析：我国《基础教育课程改革纲要(试行)》中对课程结构作如下规定：整体设置九年一贯义务教育课程，小学阶段以综合课程为主;初中阶段设置分科与综合相结合的课程;高中以分科课程为主。故B项初中阶段以分科课程为主不正确，初中阶段应设置分科与综合相结合的课程。故本题答案为B。 　　4.【2016真题】基础教育课程改革倡导的教师观是()。 　　A.主体性的教师观B.以人为本的教师观 　　C.专业化的教师观D.促进发展的教师观 　　4.【答案】D。解析：教师从知识的传授者成为学生的促进者，是新课程下教师角色的根本变化，是教师角色转变过程中的一个飞跃与突破。故本题答案为D。 　　5.【2016真题】.基础教育课程改革倡导的评价观是()。 　　A.主体性评价观B.专业性评价观 　　C.发展性评价观D.生成性评价观 　　5.【答案】C。解析：基础教育新课程改革倡导发展性评价观，突出评价促进学生发展和教师专业成长的双重功能。故本题答案为C。 　　6.【2016真题】从课程的表现形式来看，校园文化属于()。 　　A.显性课程B.隐性课程C.技术课程D.综合课程 　　6.【答案】B。解析：隐性课程是指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。校园文化属于隐性课程。故本题答案为B。 　　7.【2016真题】《基础教育课程改革纲要》指出，我国中小学教学评估和考试命题的直接依据是()。 　　A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.课程标准 　　7.【答案】D。解析：《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出，国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。故本题答案为D。 　　8.【2016真题】通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要直接条件称为()。 　　A.课程标准B.课程结构C.课程评价D.课程资源 　　8.【答案】D。解析：课程资源是把形成课程的要素来源以及实施课程的必要直接条件。故本题答案为D。 　　9.【2016真题】为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课标注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此联系，这体现的新课堂结构特征是()。 　　A.均衡性B.选择性C.独立性D.综合性 　　9.【答案】D。解析：新课程结构特征主要体现在综合性、选择性和均衡性三个方面。题干描述的是综合性的要求。故本题答案为D。 　　10.【2016真题】为适应学生的个性差异而开发的课程类型是()。 　　A.选修课程B.必修课程C.学科课程D.综合课程 　　10.【答案】A。解析：选修课程是指依据不同学生的特点与发展方向，允许个人选择的课程，是为了适应学生的个性差异而开发的课程。其主导价值在于满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的良好个性。故本题答案为A。 　　11.【2016真题】把教师自评和学校领导评价、同行评价、学生评价等结合起来对教师进行评价，体现了()。 　　A.评价主体的多元性B.评价内容的全面性 　　C.评价功能的发展性D.评价方法的灵活性 　　11.【答案】A。解