2016第二课：播种好习惯.docVIP

播种好习惯 ——养成良好的学习习惯 教学目标 让学生了解、分析自己的学习习惯状况，知道自己良好的学习习 惯和不良学习习惯的行为表现； 让学生认识到培养良好学习习惯的重要性； 让学生找出纠正自我不良学习习惯的方法，并作出改善计划； 引导学生掌握养成良好学习习惯的方法。 教学重点 使学生明白学习习惯对自身发展的影响； 了解自己良好的学习习惯和不良学习习惯的行为表现。 三、教学难点 引导学生掌握养成良好学习习惯的方法； 让学生在实践中坚持改善不良学习习惯。 教学方法 交流探讨式教学法、多媒体教学、角色互动 教学准备 准备好的和不太好的学习习惯的情境各一； 多媒体课件； 养成良好学习习惯的方法。 教学对象 七年级 教学过程 热身活动 老师：同学们，我们一起来做个小游戏：1、先把我们的手掌张开，十指交叉合起来。重复，再重复，再重复。然后停下来，观察你是左手还是右手的大拇指在上。再重复，是不是同样的结果呢？（是的）我们发现，大家好像不自觉地都是在重复同样的做法，好像是习惯了这样的行为了。2、接下来，请同学们可以反过来交叉，就是刚才右手大拇指在上的改为左手在上，反过来做。那么现在，你们有什么感觉呢？（别扭，不习惯，不舒服......）这又表明什么呢？（改变习惯是不舒服的，不太适应。）3、大家继续按照刻意反过来的动作，用力重复一次，再重复，重复21次以上，现在有什么感觉？有没有觉得不是那么别扭了？这又表明什么呢？（有些行为，只要不断重复，你就会慢慢习惯，所以说习惯是可以改变的。） 引入课题 老师：通过刚才的游戏我们可以发现，习惯可以养成，也可以改变。我们每个人都有这样或者那样的习惯，比如说有的同学习惯早起早睡，有的人习惯用右手写字，也有的习惯用左手写字，当然习惯也有好的和不太好的，好习惯能帮助我们变得更好，而有些不良习惯就可能会成为你进步的绊脚石，那么你们在日常学习中的习惯是怎样的呢？有哪些好的习惯促使你不断进步，哪些不好的习惯让你的学习成绩不见起色呢？这节课我们要探讨的主题就是新学期怎样培养良好的学习习惯。 角色互动 老师：老师准备了两个小情景剧，有没有同学愿意为大家表演一下？ 情境一： 苗兰：妈，我回来了。 妈妈：回来了，今天在学校过得怎样？老师留作业了吗？ 苗兰：好！今天我们班数学测验，我得了第一呢！ 妈妈：不错不错！ 苗兰：妈，我现在先写作业了！ 苗兰走到书桌前，开始写作业。她先把语文老师教的课文复习一遍，找出生字词，翻阅字典，非常认真，完成之后，又把数学老师留的习题写完，把老师讲过的这节课又复习一遍，并往下预习了一节。 老师：感谢两位同学的表演，掌声送给他们。那么接下来这个情境，谁愿意扮演小强和小强的妈妈呢？ 情境二： 小强：妈，我回来了。 妈妈：回来了，今天在学校情况怎样？老师留作业了吗？ 小强：哎呀，妈，先别说作业的事情，我都饿死了，想吃东西。 （边说边往厨房，打开冰箱，吃面包、喝水，拿着吃的坐在沙发上，打开电视机。） 妈妈：你看你，一回家就知道吃，快去写作业，写完再玩儿。 小强：好了好了，我现在就去写作业。 小强拿起面包、水走到书桌前，边吃边拿出语文卷子。过了一会儿，他就嚷起来： 什么破卷子，不会，得了，不写了，明天找个人的抄一下。他走马观花地把卷子划了几下，又拿出数学课本翻了一会儿，之后就开始玩玩笔，喝口水，吃口面包，既不专心，也不自己动手。 老师：好！感谢两位同学的表演，同样的掌声送给他们。 探究交流 老师：1、苗兰和小强，大家更喜欢谁的学习习惯？为什么？ 2、请同学们想想自己，你身上有哪些好的学习习惯使你的学习成绩提高？有哪些不太好的习惯阻碍了你的进步？分享一下你是如何成功纠正某个不良习惯的经历。 老师：给大家5分钟的时间来思考。 老师：好！现在请同学们举手，和大家分享一下你的感想。 培养好习惯 老师：嗯，你们发现了吗？刚才这几位同学分享了自己好的学习习惯，不知道同学们是否注意到这几位同学纠正自己不良习惯时都会用到一些方法，你的方法是什么呢？接下来请同学思考一下，你认为改善习惯需要哪些好的方法和策略呢？ 老师：改善不良学习习惯的过程中会遇到一些困难，接下来老师要和大家分享一些葵花宝典帮助我们培养良好的学习习惯。你们想知道吗？ 1、视觉法 将要培养的习惯画成图案记于心中。贴墙、写于笔记本首页、放于垫玻璃的桌面等，就是为了增强视觉方法。为了加强我们的习惯培养，可以制作了一些卡片、图片，放于自己方便看到的地方。 2、行动法 用行动、重复地行动。对自己说“我做得到”“我要去做！”如果你能连续行动21天，你就会发现习惯已经基本培养起来了。21天习惯培养法。 叫人帮助法? （他人监督法）?请人监督或向亲友许诺，也会有不错的效果。 探究与活动（收获） 培养好习惯的方法