培育和践行社会主义核心价值观学习体会.docVIP

培育和践行社会主义核心价值观，进一步加强中小学德育工作的讲座 学习反思 培育和践行社会主义核心价值观，是坚持中国特色社会主义道路、理论、制度的内在要求，是整合社会力量、凝聚社会共识、解决和化解社会矛盾的重要途径。是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择。通过学习《培育和践行社会主义核心价值观，进一步加强中小学德育工作的讲座》，我认为在教师在教育教学中应该做的： 一、加强和重视理想教育 理想教育的重要性是勿庸置疑的。然而不同的时代，都有不同的方法和途径。改革开放的大好形势使现在的青少年学生接受的信息大而广，而且思维活跃，他们的开放性、探索性表现得比以往任何时候都更为强烈。因此，理想教育的内容、方法、途径要随着时代的进步而不断充实、不断更新。根据当前的中小学生情况和学校的实际，应做到理、实、情相统一。 二、开展心理健康教育，促进学生身心健康成长 1．全面分析青少年学生心理障碍的成因 （1）学校因素。学校教育体制的落后，教育教学管理方式落后，学校环境不够理想，教师与学生的沟通不够，师生关系不和谐。 （2）家庭因素。父母之间关系不和谐，单亲家庭（离异家庭），子女在父母那里得不到温暖、关爱和呵护，子女易产生逆反心理。 （3）社会因素。社会上存在极少数道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动等现，严重干扰了学生身心发展，使学生产生心理失衡。 （4）学生自身因素。学生自己对自己要求不严，学习成绩不够理想，自卑感较严重，经常埋怨自己，厌学情绪明显，与他人交往不畅，情绪变化无常等。 2．具体做法 （1）谈心，能排解不良情绪。谈心的目的是重视对学生精神生活的引导，引导学生具有积极向上的生活态度，激励学生要有自尊、自信和自爱。正确认识挫折，战胜挫折，向困难挑战，磨练自己具有坚强的意志、有见坚定信念。 （2）家访，是架起师生交往的桥梁。家访是教师全面了解学生现状的一种有效途径，在家访中，能全面了解学生在家庭生活中的学习、生活和娱乐休闲等实际情况，使家庭教育、学校教育和社会教育有机结合起来。 （3）师生交朋友，是培养师生情感和人际交流的催化剂。师生关系不仅影响学生的学习质量，而且影响学生的身心健。和谐的师生之间的关系应该是人格平等、相互尊重、互相学习、教学相长。与老师交朋友，能塑造师生之间和谐的人际关系，是培养师生情感和人际交流的催化剂。 （4）开展活动，调节学生心理情绪。开展活动，能丰富学生业余文化生活，调节不健康的学习和生活情绪；同时，能让学生合理控制情绪，合理宣泄心中的不悦，使学生保持情绪健康向上。 通过开展心理健康教育，增强了学生责任感，引导学生以负责任的方式出来生活问题，使学生把履行各种责任看成是自己分内的事，使学生体验尽职后的幸福感、成就感。有利于培养学生具有高尚的思想道德品质。 三、充分运用各种方式开展思想道德教育 学校要充分运用广播、影视、板报、宣传橱窗等方式宣传介绍古今中外的杰出人物、道德楷模和先进典型,激励学生崇尚先进、学习先进。通过评选三好学生、优秀团员和少先队员、先进集体,开展学雷锋、树新风、献爱心、助人为乐等活动,为他们树立可亲可信可敬可学的榜样。通过组织观看革命传统影视节目,组织参观当地爱国主义教育基地和革命遗址,以及请老革命、烈军属、校外优秀辅导员作专题报告,讲革命传统,介绍亲身经历,使学生从榜样感人事迹和优秀品质中受到鼓舞,汲取力量。 实践感悟是打开少年心灵、培养优良品质的钥匙。把掌握思想道德知识和进行道德实践紧密结合起来,寓道德教育于生活实践之中。根据不同层次的中学生的特点,开展内容丰富,形式多样的实践活动。比如:组织郊游、踏青、野营等户外活动,使他们感受到大自然的美好,增强热爱祖国、热爱家乡、热爱自然的情感;成立“志愿者服务队”,走进社区,走上街头,提供各种的义务劳动,使他们感受到劳动的艰辛、合作的重要,增强热爱劳动、热爱集体的观念;参与“同在一片蓝天下,我们共成长”的手牵手活动,城里的孩子帮助务工农民子女,使他们感受到“帮助别人,快乐自己;奉献社会、实现价值”的人生真谛；农村的学生现身说法，帮助城里的孩子树立艰苦奋斗、勤俭节约、爱护环境，热爱自然的优良品质??这些活动的开展,使他们有了发挥特长、张扬个性、感悟生活的机会和舞台,在实践中将优良的思想道德转化为自己的品质,精神生活得到充实,道德境界得到升华,使知行得以完美结合。