教师招聘历史考点“夏、商、西周的政治制度”精选习题 - 历史学科专业基础知识.docVIP

教师招聘历史考点“夏、商、西周的政治制度”精选习题 - 历史学科专业基础知识 　　中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案 　　1.王位世袭制取代禅让制的主要因素是() 　　A.家天下局面的出现 　　B.国家机器的完善 　　C.社会生产力的发展 　　D.历史人物的决策 　　答案：C.经济基础决定上层建筑。王位世袭制取代禅让制是生产力发展的必然结果。是历史上的进步现象。 　　2.孔子说：“殷因于夏礼，所损益，可知也;周因于殷礼，所损益，可知也。”孔子这句话中的“礼”的主要含义是() 　　A.礼仪 　　B.政权 　　C.风俗 　　D.政治制度 　　答案：D.这里的“礼”主要指政治制度的沿革。 　　3.《荀子·儒效篇》记载：“(周公)兼制天下，立七十有国，姬姓独五十三人。”可见同姓亲族是西周分封的主体。这些同姓亲族受封时，周王会给他们() 　　A.封号和耕牛 　　B.土地和耕牛 　　C.土地和人口 　　D.人口和铁犁 　　答案：C.周王将土地和连同土地上的人民分封给王族、功臣和先代的贵族建立起分封制度。铁犁和耕牛出现在春秋战国时期。 　　4.史书中记载的“封建亲戚，以藩屏周”所反映的是() 　　A.封建制度的确立 　　B.实行分封制 　　C.行省制度的确立 　　D.郡县制的实行 　　答案：B.“以藩屏周”是指通过分封制为周王室提供屏障，巩固周王朝的统治。此题容易误把封建理解成封建制度。 　　 　　5.分封制使西周贵族形成了() 　　A.“周王—卿—诸侯—士”的等级序列 　　B.“周王—诸侯—大夫—士”的等级序列 　　C.“周王—卿—士—诸侯”的等级序列 　　D.“周王—诸侯—士—卿”等级序列 　　答案：B.正确理解西周的分封制所形成的等级秩序。 　　6.依据西周的礼制，天子殉葬用九鼎，诸侯七个，在春秋时期诸侯墓中出现九个鼎的现象，这说明() 　　A.贵族生活更加腐化 　　B.当时人们更迷信 　　C.等级秩序遭到破坏 　　D.当时青铜铸造业更发达 　　答案：C.鼎在西周时期是王权的一种象征，春秋时期诸侯墓中的九个鼎现象反映了周王室走向衰弱，奴隶社会的等级秩序遭到严重的破坏。 　　7.观察下表，按照西周宗法制的规定，有资格继承王位的是() 　　答案：A.按照西周宗法制的规定，有资格继承王位的是嫡长子，即正室所生的长子。 　　8.通过宗法制的实行，西周形成一个庞大的宗族网。“大宗能率小宗，小宗能率群弟，”按宗法制的规定，下列在相关范围内一定能够成为大宗的是() 　　周王室——周王正妻所生之子周王室——周王嫡长子、嫡长孙 　　诸侯国——诸侯嫡长子、嫡长孙卿大夫封地——卿大夫嫡长子、嫡长孙 　　A. 　　B. 　　C. 　　D. 　　答案：C.紧紧抓住西周的宗法制的核心是嫡长子继承制，可以排除含有的选项。 　　 　　9.下图反映的是周朝的政治制度及其关系，有关说法错误的是 　　A.宗法制和分封制互为表里 　　B.宗法制以嫡长子继承制为核心 　　C.通过分封制，建立起森严的等级序列 　　D.整套制度维系奴隶主正常统治，保证了社会性质的平稳转型 　　答案：D.宗法制和分封制是奴隶社会的上层建筑，在社会初期的确巩固了统治，但是到后期成为社会发展的障碍，不利于社会的平稳转型。 　　10.阅读下列材料： 　　材料一王者之制禄爵;公、侯、伯、子、男、凡五等….天于之田方千里，公侯之田方百里.伯七十里.子男五十里。 　　——《札记·王制篇》 　　材料二天王适诸侯曰巡狩，诸侯朝与天子曰述职。不朝，则贬其爵;再不朝，则削其地;三不朝，则六师移之。 　　——《盂子·告子》 　　材料三周王正妻所生之子称嫡子，其他妻室所生之子为庶子。周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利，称其为大宗。次子、庶子的后裔相对于大宗称为小宗。而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。以此类推，形成一个庞大的宗族网。小宗必须服从大宗。 　　——《历史》 　　材料四对于异姓有功的贵族，则通过联姻，成为甥舅，分封为诸侯，有纳入宗法体系。……“亲亲”、“尊尊”在这里获得完备的、严格的体现，成了宗法制的精神支柱，从而有是周礼的根本原则。 　　请思考回答： 　　(1)材料一、二反映了西周时期的哪种制度，依据这两段材料，指出为什么“周王先贬其爵”后“削其地”? 　　(2)材料三反映了西周时期的哪种制度，由材料看出，该制度的最大特点是什么? 　　(3)三段材料所反映的两种制度之间的关系如何?各有何积极作用? 　　 　　答案：分封制;因为是按爵位的高低赐给土地。 　　宗法制;嫡长子继承制。 　　关系：宗法制是维系分封制的血缘纽带，分封制是宗法制在政治制度方面的体现，两者是相辅相成、互为表里的政治性质的制度。 　　积极作用：分封制有利于稳定当时的政治秩序，加强了周天子对地