比的性质学案.docVIP

六年级数学导学案 课题 《比例的意义和性质 授课人 ? 课型 备课时间 上课时间 ? ? 集体备课内容 个案补充 自 学 过 程 学 习 过 程 学习目标: 1. 理解比例的意义，认识比例各部分的名称。 2. 能运用比例的意义判断两个比能否组成比例，并会组比例。 3、理解并会应用比例的基本性质。 【课前检测】 1、什么叫做比? 2、什么叫做比值？ 3、求下各比的比值，并观察一下，哪两个比的比值相等? 12:16 10:6 4.5:2.7 【自学引导】 自学课本32----33页做一做之前的内容，并完成下列问题。 1、比例：_________________________________________________。即比例是由________比组成的，且这两个比必须__________． 2、在判断两个比能不能组成比例时，关键是看这两个比的比值是不是_______。如果不能一眼看出比值是否相等，可以先分别把两个比________以后再看。 3、先计算这四面国旗的长、宽之比，看看能组成比例的有哪些？ 5 :4 2.4 : 1.6 60 : 40 15 : 10 4、指出下列比例的内项与外项（口答）。 （1）2 : 6=1 : 3 （2）10 : 6=4.5 : 2.7 活动探究 小组活动内容： ①观察比例的两个内项与两个外项，算一算，你发现了什么。 ②如果把比例写成分数形式，是否也有上面发现的规律？ ③是不是每一个比例的两个外项与两个内项都具有这种规律，请你再找几个比例进行验证。 ④通过以上研究，你发现了什么？ 完成课本34页做一做第二题（3′） 当堂训练： 1．我是小法官，对错我来判 （1）比例是由任意两个比组成的。（ 　） （2）在比例里，两个内项的积与两个外项的积的差是0。 （ ） （3）比例式中有四个外项，四个内项。 （ ） ⒉把握知识点，做题不困难！ （1）（ 　　）与 3 : 5 能组成比例。 A. 10:6 B. 5: 3 C. 30 : 50 （2）下面各组数中可以组成比例的是（ ）。 A. 4、8、3、14 B. 0、1、4、8 C. 10、30 、1、3 （3） 7m＝11n ，那么ｍ：ｎ＝（　）：（　） A. 7 : 11 B. 11 : 7 ⒊一题多变化，动脑解决它。 （1）在比例里，两个内项的积是18，其中一个外项是2，另一个外项是（ ）。 （2）如果5a=3b，那么， a：b= （ ），b：a = （ ）。 （3）ａ:8＝9 :ｂ，那么，ａ×ｂ＝（　　　）。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 板书设计 ? 教学反思 当堂检测： 知识点一：比例的意义、 1、创作：用剩下的6个比组成3个比例 2、判断下面是不是比例，并说明原因。 15：3和20：4 （ ）　0.3：0.4=3：4（ ） a:b=1:2（ ） 7×8=4×14? （ ） 80：4=40：2=8：0.43、前3天加工了150个零件，后4天加工了200个零件： 前三天加工的数量和所用时间的比是（ ） 后四天加工的数量和所用时间的比是（ ） 这两个比能组成比例吗?为什么？ 4、把能组成比例的比连出来。 36：30 80：4 0.8：0.04 6：5??? 40：80 32：20 18：12 0.4：0.8 知识点二：比例各部分名称 1、组成比例的四个数叫做比例的（ ）。两端的两项叫做比例的（ ），中间的两项叫做比例的（ ）。 2、 16：2＝32：4还可以写成 （ ），指出这个比例的外项是（ ）和（　）内项是（ ）和（　）。 　　 知识点三：比例的基本性质 1、（ ）。这叫做比例的基本性质。 ２、根据比例的基本性质填空 2：1=4：（ ） 1.4：2=（ ）：3 ３、下面哪一组的四个数可以组成比例？把组成的比例写出来。 2、3、20、30 能力提高： 1、判断下列比能否