西安文理学院2010-2012年教育教学改革立项项目指南.docVIP

西安文理学院2012-2014年教育教学改革立项项目指南 教育教学改革是不断提高学院教学质量和人才培养质量的重要保证。为适应当前高等教育发展的要求，认真贯彻精神，决定启动年教育教学改革研究项目立项工作。 一、立项宗旨 教育教学改革研究项目的设立，旨在推进我教学改革和建设，提高教学质量和人才培养质量，实现建设特色鲜明的。以先进的教育思想、教学观念为指导，、培养模式、 二、立项原则 以科学发展观为指导，遵循高等教育发展的基本规律。认真研究教育教学中出现的新情况和新问题，进一步深化教学改革，切实提高教学质量。 2突出重点，兼顾一般。认真分析社会经济发展对人才培养提出的新要求，，突出办学特色，力争多出成果。 3实事求是，注重实效。既要学习也要认真结合教学工作的实际，着眼长远发展，力争多培育出能够在教学实践中发挥积极作用，切实推动教学质量得以稳步提高的研究成果。 三、立项指南 本年度教育教学改革项目主要分以下几个类别（带*号为重点推荐项目）： （一）重点项目 该类项目为学重大现实问题研究，必须坚持以科学发展观为指导，遵循高等教育发展规律，，明确办学定位，凝练办学特色，构建与人才培养目标相适应的人才培养模式、教学质量监控与评估体系、教学组织形式与管理运行机制。 选题： 1． 2. 学校质量工程项目实施效果跟踪研究； 3.本科双学位教育模式探索； 4. 我校教学实验中心管理模式和运行机制研究与实践。 （二）人才培养模式 根据学的办学理念和传统优势，着眼于培养“人格健全、基础扎实、突出能力、注重创新”的高素质人才，探索综合化与个性化相结合的人才培养模式。申报此类项目要有一定的改革基础，要注意可操作性、继承性和前沿性。 参考选题： 1．国内外著名大学人才培养模式的比较研究； *2．创新型人才培养模式的构建及其创新实验区建设研究； *3． 4．某（学科专业）人才培养模式创新研究。（三）专业建设 该类项目重点关注专业结构调整和优化，某学科新专业建设，专业教学内容、手段和方法的改革与创新、专业评估、以及专业建设保障机制的构建等相关问题。此类项目既要关注某学科专业建设的问题，也要服从学整体专业建设的发展规划以及教育教学改革的总体要求。 参考选题如下： *1．我专业总体布局与结构的现状、问题及其调整优化思路研究； 2．某学科专业的发展现状、问题及对策分析； *3．专业； *4．某学科专业人才培养规格及学生专业素质和能力提高的相关研究； ．某学科专业教学内容、教学方法、教学手段的创新研究； ．新专业的可持续发展研究*7. 我校专业建设规范（专业认证或专业评估）的研究与实践； 8. 以重点学科为依托或跨学科交叉专业建设的探索与实践； 9. 某学科专业教学科研团队建设研究与实践。 （四）课程建设类 着眼于我课程建设的现状调查和分析，课程体系的构建，特别是精品课程的建设为重要目标。主要面向公共基础课程、学科大类课程、学科基础课程和具有特色的专业主干课程。可以对这些课程的教学内容、教学方法、教学手段、教学设施的建设与改革进行综合研究，也可以就某一方面（如研究性学习、师生互动等）进行专题研究。此类项目应具有具体的教改思路、稳定的教师队伍和较强的学科依托。经过项目研究与探索，能形成鲜明的教改特色和课程优势，课程教学质量明显提高。 参考选题： *1．；*2．； *3． 4．； ．适应新形势的教学改革与教材建设研究 （五）实践教学类 重点研究适合各类专业特点的实践教学体系和内容的构建，实践教学方法和手段的改革与更新以及学生动手能力的培养等方面，鼓励申请者对大学生课外科技活动进行调查与分析。要求研究者要熟悉实践教学的各个环节和过程，要把握实践教学的特点和要求，注意实用性和可操作性。 参考选题： *1．基于人才培养模式的实践教学体系构建及实践教学内容、方法与手段的改革与创新； *2．以工为主的多科性教学研究型大学提高师生工程实践能力的途径研究； 3．学生自主科技创新活动体系与保障机制研究； 4．大学生创新实验与创业模式研究； 5．提高各类实践性教学环节效率与质量的制度与措施研究*6. 产学研结合与实践课程体系、教学内容的改革优化； 7. 某（学科、专业）实践教学体系的改革研究与实践； 8. 基于大类或跨专业的实验室资源优化配置研究与实践； *9. 实验教学示范中心建设研究与实践； 教学手段教学方法改革： 10. 国际合作背景下专业能力对接的实战研究； 11. 课堂教学模式及其教学效果评价体系研究； 12. 基于知识、能力、素质协调发展的考核方式与实践； 13. 高等学校教师教学技能培训的研究与实践； 14.“教、学、做”一体化教学模式的研究与实践。 （六）教学管理类 以信息科学和管理科学为基础，遵循教育教学和大学生成才的规律，以培养高素质、多样化、创新性、工程型人才为核心，以