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为幸福买单作文提纲 享受成长的幸福——幼儿教师的实践研究与写作 一、分享自己的写作成果： 各位老师： 大家上午好！很高兴和大家在师大的校园相识，共度美好的半日时光。今年七月份，我也在这里参加了第四期的国培学习。刚才大家看到的是我这几年中发表的一些作品。也许有的老师会奇怪，我怎么能发表那么多的作品呢？其实，我和大家一样，也是一线的在班教师。我是1997年参加工作的，在小学有两年的工作经历，后来因为工作需要转岗到幼儿园。刚来到幼儿园，对于幼儿园的环境特别陌生，工作很不顺手，心里也很抵触、很自卑、很失落。是幼儿园的领导给了我鼓励，老教师给了我帮助，使我逐渐适应了幼儿园的生活，我也从一名幼儿园的门外汉走上了研究和写作的道路，今天我和大家分享的题目是《享受成长的幸福》。 （一）分享写作的经历： 1、从小学转岗到幼儿园，那时候自己特别自卑。因为角色变了，教育对象也变了。面对年幼的孩子，尤其在他们哭闹时，真是感觉无计可施。哄了，劝了都不管事，那时候心里特别郁闷。觉得自己要想融入孩子们中间，真正成为他们的朋友，真不是一件容易的事情。于是，我就虚心学习老教师的经验，同时自己也找一些幼教书籍来充实自己。我开始写作的时间，是在2008年。在幼儿园已经有了几年的工作经历，对幼儿园的工作逐渐熟悉并能够胜任了，我就试着结合自己的教学实际进行观察、思考和记录。 2.现在回头想想自己的写作，也经历了三个不同的阶段。刚开始的时候，我也不会写，不知道如何下笔。即便自己有些思路，但总感觉自己写的不太好，就会从网上下载一些内容拼凑成一篇。第二个阶段，我走上了自己创作的道路，文章虽然是原创，但是很直白，润色也很少，而且创新的东西很少。这两个阶段所投的文章往往会石沉大海，杳无音信。但我不灰心，我相信，只要我坚持下去，通过自己的努力，就一定会有成功的那一天。就是自己的这个信念，支持着自己一篇一篇坚持着写下去，慢慢地，我很少用网上的内容，而是把自己真实的想法写出来。这样思路是清晰的，文章是通顺的，主题明确，减少了拼凑的痕迹。 同时，我不断学习其他作者的写作方法，找到自己的差距，一点点学习构思文章，使文章流畅和清晰，形成了自己的写作风格，走上了写作和研究的道路。 3.说起投稿，也有一段故事。开始投稿的时候，只能是东一头，西一头乱撞，不知道哪些杂志设置哪些栏目，但只要有好的文章，我就会尝试着搜一些幼教杂志的投稿邮箱，把稿件群发出去。我以为这样成功的几率会多些，但恰恰相反，投出去的文章几乎没有被刊登的。后来，《幼儿教育》的夏塞元老师，给我打电话：他诚恳的告诉我说稿件必须是一稿一投，即使稿件的质量再高，如果是群发的形式，编辑一般是不会审稿的。后来，我就按照编辑老师说的，一篇稿件只能投给一家杂志，等确认该杂志不需要稿件以后再另投他处。文章被采用后，杂志社都 会把样刊寄给作者，杂志回来以后，我就会认真翻看杂志，以便有选择有目的地进行投稿，这样被采用的几率会大一些。 4.也正是自己的坚持和努力，终于在2009年，我发表了第一篇处女作，是在中国教育报《启蒙专刊》，是一篇美术活动设计，名称是《我为小鱼穿新衣》。当时的编辑是王雪，当她给我打来电话时，我真是惊喜万分。因为，我终于在杂志上发表了第一篇作品。以前所有的辛苦我觉得都值得。这份成功给了我信心，也给了我继续坚持写作的动力。今天，我把这份报纸也带了过来，与大家分享。 5、后来，只要是上级单位组织的活动我都会积极参与，不只是为了获奖，还主要是体验参与的过程，当然也更期盼得奖后的惊喜。2009年，我在杂志上看到《学前教育》复刊30周年的征文比赛，于是便有了迫切参与的愿望。但我对自己也没信心，因为《学前教育》毕竟是国家级核心期刊，我第一次参与这样权威、影响力如此之大的杂志的征文比赛，只怕是白费力气。但转念一想，只要参与了就有机会，这次不成功，只当是练笔了，只当是锻炼了。于是，抱着想参与，试试看的想法就开始构思文章。主题写什么呢？当时我特别犯愁。我是在《学前教育》杂志的影响下成长起来，那就写自己的真实成长为例，以《学前教育》对自己成长的激励作为主线开始进行写作，把题目定为《梦想从这里开始飞翔》。 文章投出后，我的心里一直很忐忑，既盼望又怕失望。终于，让我惊喜的一天终于来了。我接到了编辑部王伟老师的电话，她亲切的告诉我文章通过了终审，打算刊登在第九期的卷首，需要我和孩子们活动的照片。听到这个消息，我激动、兴奋的心情用语言难以言表。更让我意想不到的是，在12月份《学前教育》征文的评比结果中，在全国近200名作者中，我竟获得了全国一等奖。一等奖的作者一共有五名，我是其中一名，而且还赠送了我一年《学前教育》家教版的杂志。这次的投稿经历，坚定了我进行研究和写作的决心。几年下来，我在写作的道路上不断成长起来也取得了一些微不足道的成绩。