主题-屏东立大同高级中学数位学习系统.DOCVIP

屏東縣立大同高級中學102學年度 高中三年級 選修生物（上） 教學計畫表 壹、課程目標 普通高級中學選修科目「生物」課程欲達成之目標如下： 一、引導學生由分子與細胞的階層，了解生物體的構造和功能，以及探討各種生命現象及其原理，以培養生物學素養，奠定探究生物學的基礎。 二、引導學生認識現代生命科學知識的進展及成就，激發探究生命科學的興趣，進而培養鑑賞生命科學和尊重生命的情操，以及正確的生態保育和永續發展理念。 三、培養學生的科學探究、批判思考、論證溝通與解決問題的能力，以發展從事生命科學研究的相關技能。 貳、核心能力 普通高級中學修科目「生物」課程欲達成之核心能力如下： 一、二、三、四、培養觀察、推理、實驗等，發展論證 參、時間分配 普通高級中學選修科目「生物」為八學分的課程，於高三開設，以安排一學年，每週授課四節 肆、教材綱要 教材綱要分為主題、主要內容、內容細目、內容說明和參考節數五部分，以做為教材編輯及教學選裁之依據。教材編輯者或教師於編撰教材或進行教學時，可依課程發展理念及教學需要自定章節名稱及順序。「內容說明」主要是在適度規範教材編輯及教學選裁內容的深度和廣度。 主題 主要內容 參考節數 、生的基本構造功能 、生命的起源演化生命的形成?介紹有機演化 11~12 ˙ 營養方式的演化?介紹由異營到自營由無氧到有氧 ˙ 真核細胞的形成?介紹由原核到真核 ?介紹內共生 二、細胞的化學組成 醣類、脂質、蛋白質、核酸之功能 三、細胞的構造功能 真核細胞其胞器的構造功能 膜的流體鑲嵌模型 ˙ 物質細胞膜的方式?介紹被動運輸與主動運輸、胞吞作用、作用 四、細胞的特化分工細胞形態功能間的關係 ˙ 植物的組織 ˙ 動物的組織 五、 ?觀察細胞在高張溶液、低張溶液和等張溶液的變化(可以用紫背萬年青為材料) ˙ 顯微測量技術 ?使用顯微測微尺測量細胞或微小生物? ˙ 組織的觀察 貳﹑維持生命現象能量 、光合作用 光反應?不得涉及電子傳遞鏈的詳細過程?不得涉及光合磷酸化作用的詳細過程 9 ~ 10 ˙ 暗反應?不得涉循環的詳細過程 、有氧呼吸 ?不得涉及有氧呼吸過程中ATP數量的計算?不得涉及氧化磷酸化作用的詳細過程 ˙ 無氧呼吸?僅討論醱酵作用 同化作用異化作用 ˙ 酵素 ˙ 生化合成、主動運輸與運動 四、探討活動 ˙ 酵素活性?檢測觸酶(catalase)的活性 光合作用?光合色素之層析分離?光反應的還原作用 ﹑植物物質運輸 一、水和礦物質的吸收運輸 7~8 ˙ 水和礦物質 ˙ 菌根 ˙ 蒸散作用，水和礦物質運輸 二、養分的運輸 韌皮部的構 ˙ 養分的運輸 三、 ˙ 根、莖、葉的觀察 ?觀察根和根毛的構造 ?觀察單子葉和雙子葉植物莖和葉的構造 肆、植物的生長發育 ~9 二、植物的發育 種子萌發，幼苗的生長 三、植物生長發育的調節 影響植物生長的因素 ˙ 植物激素 ?介紹生長素吉貝素細胞分裂素乙烯離層酸的作用 四、植物對環境刺激的反應 光敏素，光期 ˙ 春化作用 ˙ 植物在逆境下的反應 ˙ 植物的防禦 伍、動物一、循環 ˙ 開放式循環，閉鎖式循環 二、 ˙ 心血管循環系統 ?含肝門脈循環、冠狀循環的簡介 ?含人體心動周期(不得涉及心臟傳導系統) ˙ 淋巴循環 三、 ˙ 血液的功能 ˙ 淋巴的功能 四、˙ 心臟的觀察 ?觀察心臟的構造(可以用雞或豬的心臟為材料) ※˙ 溫度對心搏的影響 ?觀察水蚤心搏與水溫的關係 陸、動物的消化收一、消化 哺乳動物消化道的構造運動 ~6 ˙ 消化液的分泌作用及調節 二、吸收 哺乳動物小腸絨毛的構造 ˙ 養分的吸收運輸 柒、動物的呼吸 一、呼吸運動 ?介紹昆蟲的氣管系及脊椎動物的肺和鰓，不得涉及逆流交換機制 4~5 ˙ 呼吸運動及調節?以人體為例說明 ?介呼吸中樞，但不得提及長吸中樞等名詞 二、氣體的交換運輸運輸 捌、動物的、含氮代謝物的排除 動物排除含氮代謝物生活環境的關係 二、排泄 ˙ 哺乳動物的系統 ˙ 腎元的構造功能 三、恆定性 ˙ 體液恆定?含討論體液恆定與血壓的關係 四、探討活動 ˙ 腎臟的觀察 ?觀察豬腎及腎臟的切片標本 1