贾志敏老师《卖鱼的人》有感.docVIP

贾志敏老师《卖鱼的人》有感 听贾志敏老师课的直观感觉——简约、利索、真实。贾老师是一个特别注意细节、特别严谨的人，不论是课堂上还是生活中，他会把孩子们的课桌摆整齐，他一分钟都不拖堂，他说话从来都是简洁明了，就连表扬也是一个多余的字也没有。 贾老师说，一节好课的标准就是真实、朴实、扎实。真实是课堂的生命所在，朴实是老师的教风所在，扎实就是要让教学目标贯彻、落实。就用贾老师的这三个标准来谈谈我的感想。 首先是真实。课堂上，贾老师不为作秀，不为表演，就是实实在在地带着学生读书，积极地引导着学生思考。读书时，贾老师提出要求：像说话一样读书。课堂上，学生总改不掉拿腔捏调的习惯，贾老师就一遍遍地教，一个个地指导，直到学生真的会读了为止。为了使孩子确实掌握读书的方法，贾老师让学生自读、指名读、齐读，还让跟着老师一块读，直到学生会读、会背。真正地“熟读成诵”。 其次是朴实。整节课将近两个小时，贾老师没有用多媒体，没有一句多余的废话，没有一个夸张的动作，但一切都是那么有条不紊，井然有序。因为老师朴实而有效的引导，孩子们始终都在活跃地思考，用心灵去思考，所以才有了稚嫩但才惊四座的经典之语，才有了孩子们全身心地投入，甚至连贾老师说下课也没听到。贾老师没有用五光十色的图片、视频来干扰孩子的思维，只是用最朴实的方式教孩子如何思考，如何读书。这一切，真让我们这些无节制使用多媒体，为了所谓的“亮点”而让教学只停留在表面的年轻教师汗颜！ 第三是扎实。语文教学归根到底还得落到实处，看学生的口头和书面语言表达能力是否得到提高。为了做到这一点，理解字词时，贾老师从字到词引导，一步步让孩子明白词语的意思；还采用了简笔画等方式让孩子更直观地去理解字词。理解课文时，贾老师抓住重点词语：疑惑、想不通、不太明白。先找到含有这几个词的句子，理清脉络，弄明白课文大意；接着让学生结合自己家是如何买鱼的，并用上这几个词说句子，其实就是进一步激起学生的思考，把学生的心思引向同一个点——为什么卖鱼的人说多少钱，人们就给他多少，从不怀疑呢？最后，贾老师说，解决这个问题，只要找到两个字就可以了，随即，老师出示一句话：他是一个讲 的人。学生很快思考出答案：诚信。至此，在老师的引导下，学生一步步解决了课文的难点和重点。而每一步，老师都只是引导学生积极思考，从不包办代办；每一步，老师都没有忽视字词句和语言表达能力的训练。 看到贾志敏老师，想起了小时候的语文老师，李春山老师，估计现在也有贾志敏老师的高龄了。两位老师同样的朴实，同样的对教育的执着，同样的爱学生，同样的没有多么华丽语言课堂，没有激昂的演说，只有循循善诱，回想起李春山老师教我的好些课文，那种感觉，真是亲切。 没有积淀，就不会厚积薄发。课堂的真实，自然最重要的一点是教师必须读透课文，将课文融入心里，将流程渗透到课文里，成为课文的一部分。而在听了贾志敏老师执教《卖鱼的人》之后，我终于明白了语文教学可以这样“简单”。