父母教养方式干预对多动症儿童的影响.pdf

现代临床护理(ModernClinicalNursing)2006.5(5) 》尹、 么‘七 .不匕 石.. 父母教养方式干预对多动症儿童的影响 陆碧梅，谢巧庆，梁海华，黄敏英，陈静蓉 (中山大学附属第一医院儿科，广东广州，510080) [摘要〕 目的 探讨父母教养方式干预对多动症儿童的影响。方法 将确诊为多动症的67例患儿随机分为干预组29 例和对照组38例。对照组按常规实施健康宣教，干预组在此基础上对其父母教养方式进行干预，应用儿童行为量表进行行为 问题评分并比较。结果 两组患儿在躯体主诉、焦虑/抑郁、社交问题、思维问题、注意问题、违纪行为、攻击性行为以及行为 问题总分等多方面比较，经统计学分析，均P0.05，差异有统计学意义。结论 采用科学的教养方式因材施教，可使多动症 患儿的不良行为得以纠正。 〔关键词〕教养方式;父母;多动症 〔中图分类号」0424.1 [文献标识码]A [文章编号」1671一8283(2006)05-0001-03 [Abstract] ObjectiveTostu勿theinfluenceofparent-educationmodeonchildrenwithattentiondeficitdisorder.Methods Sixty-sevenchildrendiagnosedwithchildrenattentiondeficitdisorderwererandomlydividedintotheinterventiongroup(29cases) andthecontrolgroup(38cases).Patientsinthecontrolgroupunderwentconventionalhealtheducation,whileasforpatientsinthe intervention group,interventionontheeducationmodeoftheparentswereadded.ChildBehaviorChecklist(CBCL)measuringscale wasutilized 们口ore toscorethebehaviorproblemsandcomparisonofthescoreswereperformed.ResultsTheinterventiongroupshowed improvemenisthanthatofthecontrolgroupinchiefcomplaints,anxiety/depression,socialintercourse，面nking,attention, discipline, behaviorandtotalbehaviorscore.Statisticalanalysisshowedthattherewassignificantdifferencebetweenthe interventiongroupandthecontrolgroup(P0.05).ConclusionsToteacichildre accordancewiththeiraptitudewithscientific disorder. educationmodecouldcorrectunhealthybehaviorofchildrenwithchildrenattentiondeficit [Keywords] educationmode;parent;children;attentiondeficitdisorder 儿童多动症是指智力正常儿童在多种因素影响 男47例，女20例，年龄为6一13岁，全部口服利他 下，出现与其智力水平不相称的活动过多，注意力涣 林治疗，均符合美国精神障碍诊断统计手册提出的 散、情绪不稳定、冲动、任性以及不同程度的学习困 诊断标准 〔〕‘，排除精神分裂症状、情感性精神病或精 难’〕〔。其主要危害是注意力不集中，影响学习，易冲 神发育迟滞。将其随机分为干预组29例和对照组 动，有的还存在视听联系的综合障碍，记忆缺陷等。 38例。两组患儿性别、