课标分解《美国南北战争》.docVIP

课标分解 初中历史九年级下上册第六单元第18课 《美国南北战争》 郭店一初中 田芳 一、学习目标的确定 依据一：历史课程标准的有关内容 此课在《历史课程标准》中的内容是： 讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。 解读： “理解”是心理动词，所以我们将这次分解为分析、归纳。 通过阅读教材能说出林肯在南北战争中的主要活动以及《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。由战争的起因和结果分析出南北战争在美国历史发展中的作用。 依据二：教师用书 1.掌握美国南北战争爆发前南北方两种不同的经济制度，初步了解生产关系一定要适应生产力发展的基本观点，形成历史的进步意识。 2.掌握林肯在南北战争中的主要活动和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。 3.理解南北战争在美国历史发展中的作用。 4.认识林肯在美国历史上的作用，学习他个人奋斗的精神和坚忍不拔的意志。 根据以上两个依据，我把学习目标确定为： 1.阅读教材P111中林肯演讲材料及教材内容，分组讨论分析出南北战争爆发前南北方两不同的经济制度，教师引导学生从奴隶制束缚了大量的奴隶即劳动力方面，分析出两种经济制度之间的矛盾主要集中在奴隶制废存问题上，从而得出美国南北战争爆发的原因是两种经济制度之间的矛盾，即奴隶制的存在阻碍了北美资本主义经济的进一步发展。 2．阅读教材说出林肯在演讲中表示他对奴隶制的态度怎样，从而找出美国南北战争的导火线，开始的标志。 3.阅读教材说出美国南北战争的概况及战争的转折点即《解放黑人奴隶宣言》的内容及作用 4.分小组讨论南北战争的性质及其在美国历史上的作用，和如何评价林肯 学习重点：林肯在南北战争期间的作用 学习难点：南北战争的起因 二、评价设计 1.通过教师和同学间的提问完成检测目标二（目标达成率达100%） 2.通过提问及自主完成检测目标三（目标达成率达94%） 3.通过讨论探索完成检测目标一、四（目标达成率达90%） 三、教学设计过程（导学法） 整体思路：分4个环节 1、新课引入：马克思曾说：“在美国历史上和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。”华盛顿曾带领美国人民赢得国家独立，林肯为什么会与华盛顿齐名呢？ 2、新知探究： （1）美国南北战争爆发的原因 （2）美国南北战争的导火线，开始的标志是？ （3）美国南北战争前期战事如何，其转折点是什么？ （4）说说《解放黑人奴隶宣言》的内容及作用 （5）南北战争的性质是什么，其在美国历史发展上有什么作用？ （6）如何评价林肯？ 3、自我评价 4、自我检测 第一环节：导入新课 马克思曾说：“在美国历史上和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。”华盛顿曾带领美国人民赢得国家独立，林肯为什么会与华盛顿齐名呢？ 第二环节：新知探究 自主学习 （阅读教材P111中林肯演讲材料及教材内容回答问题） （1）美国南北战争的导火线，开始的标志是？ （2）美国南北战争前期战事如何，其转折点是什么？ （3）说说《解放黑人奴隶宣言》的内容及作用 （落实目标2、3） 2.交流探究 （阅读教材P111中林肯演讲材料及教材内容，分组讨论回答问题） （1）南北战争爆发前南北方两不同的经济制度分别是什么？ （2）两种经济制度之间矛盾的焦点是什么？ （3）美国南北战争爆发的原因是什么？ （落实目标1） （分小组讨论回答问题） （1）南北战争的性质及其在美国历史上的作用 （2）如何评价林肯 （落实目标4） 第三环节 自我评价 1.19世纪中期，美国南北方矛盾无法调和，主要围绕下列哪一问题（ ） A 奴隶制废存问题 B 工业品进出口问题 C 是否开放国内市场问题 D 是否提高关税问题 2.林肯就任美国总统后，再次重申了美国《反联邦脱离法》的精神，这表明南北战争中，林肯政府的首要任务是（　　） Ａ实现国家独立　　Ｂ　消除种族歧视 Ｃ维护国家统一　　Ｄ　发展资本主义 ３．美国南北战争中，使北方获得雄厚兵力转败为胜的事件是（ ） A 《独立宣言》的发表 B 林肯当选美国总统 C 《解放黑人奴隶宣言》的颁布 D 林肯遇刺身亡 ４.美国内战“扫除了资本主义发展的又一障碍”，这“又一障碍”指的是（ ） A 英国的殖民统治 B 黑人奴隶制度 C 领土面积狭小 D 关税自主权 第四环节 自我测试 1.从有利于美国资本主义经济发展的角度看，南北战争主要解决了（ ） A 国家的独立 B 扩大再生产的资本问题 C 资本主义发展的劳动力问题 D 资本主义发展的原料问题 2.美国南北战争被称为美国历史上的第二次资产阶级革命，是因为（ ） A 它维护了国家统一 B 满足了人民对西部土地的需求 C 消除了种族歧视 D 进