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“探究式教学”结题报告 政史地教研组 二○○五年十二月 政史地组在本学期对“探究式教学”进行了努力实践和大胆创新，在大家齐心协力精诚合作之下，我们组关于“探究式教学”教研活动取得了丰硕的成果。 教学课堂观摩，互评互点互学 为了深入开展“探究式教学”活动，本着“备好每一节课，上好每一节课”的教研活动理念，我们组的组员们认真观摩每名组成员的课堂教学，走进教室，走进课堂，使组内的教研活动更具有了实际的价值。课后，组成员之间还要认真交流学习，即开展“互评” 、“互点” 、“互学”活动，组员在“三互”的活动中能够充分发挥自身的积极性、主动性和创造性，甚至连教学实践中的细节都不放过。通过这样的活动，大家都感到受益匪浅，学习进步很快，活动也使得我们组教研活动理念深入人心。当然，这些都是与每个教研活动成员的积极努力分不开的。 课后积极反思，探讨共性难题 反思活动仍然是我们组教研活动的重要内容。成员们要写好反思，注重积累；同时，我们把教师在教学中遇到的共性的问题在组内展开深入的交流和探讨。例如，“如何在课堂上展开学生讨论？”的问题，我们进行了切实的研究，根据学生的学习实际，使我们对这一教学方法的具体运用更具功效。再例如，“如何在课堂上设置问题？”的问题，问题的深度，广度，角度都在研究中进行交流，还有“探究课题如何拟定？”的问题，是学生提出，还是老师提出，我们都进行了深入地探讨。这些以教研为平台的交