2018年沪科版初中物理第四章光.pptVIP

【典例3】(2013·重庆中考)如图甲所示,一束平行光经过一凸透镜,调节光屏的位置直到在光屏上得到一个最小、最亮的光斑。小楠用此凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验,并用蜡烛作光源,实验装置如图乙所示。 (1)该凸透镜的焦距为 cm。 (2)实验前要调整凸透镜和光屏的高度,使它们的中心与烛焰的中心大致在 。 (3)当蜡烛、凸透镜位于图乙中刻度对应的位置时,光屏上得到一个清晰的像,该像是一个倒立、 (选填“放大”或“缩小”)的实像,此时所成的像与 所成的像性质相同(选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”)。 (4)如果她将蜡烛移到图乙中30cm刻度线处,这时光屏应向 (选填“左”或“右”)移动才能在光屏上得到清晰的像。 【解析】(1)由题图甲知,光斑即焦点处,所以焦距f=40cm-30cm=10cm。 (2)实验过程中,调整凸透镜和光屏的高度,使蜡烛、凸透镜和光屏三者中心大致在同一高度,目的是使烛焰的像成在光屏的中央。 (3)当蜡烛、凸透镜位于题图乙中刻度对应的位置时,物距大于2倍焦距,凸透镜能成倒立、缩小的实像,照相机是根据这个原理制成的。 (4)保持凸透镜位置不变,把点燃的蜡烛放在光具座30cm刻度处,物距为u=50cm-30 cm=20 cm,u=2f,成倒立、等大的实像。像成在二倍焦距的位置,光屏在70cm的位置,所以光屏向右移动。 答案：(1)10 (2)同一高度 (3)缩小 照相机 (4)右 【延伸探究】结合典例探究以下问题: (1)在上述实验过程中,当光屏上出现倒立、放大的像时,某同学用不透明的物体挡住凸透镜的左半部,此时光屏上的像将 。 A.像的大小、形状不变,像的亮度变暗 B.像的左半部消失 C.像的右半部消失 D.像缩小一半 (2)小雪同学所在的小组对上述实验装置进行了改进,如图所 示。 ①他们不用蜡烛,而用由几个发光二极管做成“F”字样的发 光体进行实验,你认为其好处是 (写出一点 即可)。 【精讲精析】本题考查物体颜色的判断。一朵花呈红色,说明红光进入人的眼睛,是因为太阳光照射到该花上,只有红光被反射,其他颜色的光都被吸收了。蓝色玻璃只能透过蓝光,红光不能通过蓝色玻璃,因此没有光线进入我们的眼睛,所以我们看到红花是黑色的。 答案：红 黑 【方法归纳】判断物体颜色的思路和方法 【变式训练】(2012·泰州中考)生物学研究表明,绿色植物的生长需要光;而物理学研究表明,不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。由此可以初步推测,不利于绿色植物生长的光是( ) A.红光 B.黄光 C.绿光 D.紫光 【解析】选C。本题考查光的色散的有关知识。绿色植物是反射绿光、吸收其他颜色的光。当绿光照射绿色植物时,绿光全部被反射,绿色植物无法吸收到光,所以不利于绿色植物生长的光是绿光。 ①实验设计、操作与目的 ②分析实验现象得出相应的结论 考查角度 探究光的反射定律和折射规律 实验探究1 1.实验设计与步骤: (1)按图甲(乙)所示的要求安装好实验器材,保证光屏A和B在 同一个_____内。让入射光线沿光屏A投射到平面镜(水面)上, 观察反射光线、折射光线和入射光线的位置。 (2)将光屏B向前或向后转折一定角度,观察光屏上是否还有反 (折)射光线,其目的是探究反(折)射光线、入射光线和法线是 否在___________内。 平面 同一个平面 (3)研究角的关系:多次改变入射角的大小,分别测量反(折)射角的大小,研究反(折)射角和入射角的关系。 2.问题探究: (1)光屏在实验中有什么作用? 提示：①显示光的传播路径,便于确定入射光线和反射光线的位置。 ②探究反射光线(折射光线)、入射光线和法线是否在同一个平面内。 ③显示入射角、反射角(折射角)的大小。 (2)研究反(折)射角与入射角的关系时,为什么要多次改变入射角的大小? 提示：多测几组对应数据,使数据具有普遍意义,不能仅根据一两组数据得出结论。 【易错警示】反射定律和折射规律的逻辑性 反射光线(折射光线)的位置是由入射光线决定的,所以反射角(折射角)的大小是由入射角的大小决定的,二者存在因果关系,叙述时要先说“反射角(折射角)”,后说“入射角”,即只能说“反射角等于入射角”,而不能说“入射角等于反射角”。 【典例1】(2012·南京中考)为了探究光的反射规律,小明用如图所示的装置进行实验,平面镜置于水平桌面上,把一可沿ON折叠的白色硬纸板竖直放置在平面镜M上。 (1)在实验中使用白色硬纸板能显示 ,也能方便地测量