工业的区位因素与区位选择说课稿精选.doc

4．1《工业的区位因素与区位选择》说课稿 一、 说教材 （一）说教材的地位和作用 区位理念贯穿了高中人文地理有关人类空间活动的章节，从城市、农业、工业、到交通区位，把各章节有机地联系在一起，成为人文地理部分“活的灵魂”。而工业和农业是国民经济最基础的物质生产部门，工业又因其特点在区位因素及区位选择上比农业更加复杂与灵活，所以，工业的区位因素与区位选择是对前面知识的深化，也是为后面知识的辅垫，具有承上启下的作用。同时，本节的工业区位理论在本章后面各节的学习中要反复应用，是理解各节内容的基础，所以工业的区位因素与区位选择也是是本章的核心内容。 （二）说教学目标 ?知识与技能目标 1. 结合实例掌握影响工业区位的主要因素 2. 学会分析工业的主导区位因素与工业的区位选择 3. 理解主导区位因素变化对区位选择的影响 ?过程与方法 工业区位分析注重多要素综合分析和评价，突出对实际问题的区位分析，在教学过程中，通过案例分析法、对比法、讨论法等，提高学生分析地理图表的能力，培养学生提取并加工有效地理信息的能力。从而加强学生综合分析问题的能力。 ?情感态度与价值观 用实例激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣，在学习中建立科学的发展观、环境观。 （三）说教学重难点 重点：1.影响工业的主要区位因素 2.工业的区位选择。 难点：工业主导因素的判断 二、说教法 案例教学： 1.“航母”案例 创设实例情景小组活动探究问题，增强学生的学习兴趣,提高课堂效率和教学效果。 2．鞍钢和宝钢在区位选择上变化案例 让学生学会分析区位因素的变化，培养学生用发展的观点看问题。 分组教学 将学生分为6－8人的学习小组，并明确角色，分领导、专家、、厂家、工人和书记员等。这样利于发挥学生的主动性、积极性，有利于培养学生独立思考能力、口头表达能力和创新精神，有利于促进学生灵活运用知识和提高分析问题、解决问题的能力。 三、说学法 体验学习：对航母(造船厂)布局过一把“决策瘾”，并把自己小组的决策结果拿来和大家分享，接受大家的评判。因为一次体验胜过十次说教。这个过程既培养学生分析问题的能力，还培养学生与人交往的能力，培养学生的表达能力，并在交往中提高自己的情商。 探究学习：阅读补充材料不同工厂的主导区位因素。 课外学习：上网收集各类工厂生产的生产环节，分析影响的主要区位因素。 四、教学教程 教学环节 教学教程 教师活动 学生活动 设计目的 创设情景 引出主题 视频导入：4月23日，为庆祝中国人民解放军海军成立60周年，中国海军历史上首次国际性的大规模海上阅兵庆典仪式在青岛附近海域举行。作为唯一没有航母的大国，中国的航母话题再次因为海军成立60周年庆典升温。 原料导向型 市场导向型 动力导向型 劳动力导向型 技术导向型 板书：2.工业的指向类型 小组探究：思考航母(造船厂)、制糖、服装、自来水、炼铝、啤酒集成电路等厂选址的主导因素。(由小组代表上台分析) 采用具体实例进行合理布局，初步使学生明确要因地制宜，同时引发学生思考、质疑，活跃课堂。体现“学习生活中有用的地理”理念。 例：讨论在这个城市中以下工厂的选址：航母(造船厂)、制糖、服装、自来水、炼铝、啤酒集成电路厂，理由是： 案例对比分析，理解工业区位因素的发展变化 承转：随着社会的发展进步，工业区位因素是不断发展变化的，工业区位也随之发生变化。我们以鞍钢、宝钢为例分析钢铁工业区位的发展变化。 小组讨论：完成教材中的活动。 教学环节 教学教程 教师活动 学生活动 设计目的 1．鞍钢和宝钢在区位选择上最大的不同是什么？ 2．大型钢铁企业转向沿海钢铁消费区布局，科学技术在其中起了什么作用？ 3．科学技术的进步使哪些工业区位因素发生变化？ 补充完成上图的空白处。 通过对工业区位因素时空发展变化的分析，让学生意识到科学技术是第一生产力，从而建立科学的发展观。 动画演示钢铁工业的主导区位因素变化，小结：引起钢铁工业布局三次变化的主要原因是科学技术进步。 板书：二、影响工业区位选择因素的发展变化 1．科学技术进步 通过小组合作，培养团队精神。 五、布置作业 六、板书设计 板书：工业的区位选择 一、主要的工业区位因素 1、工业及主要区位因素 2、五种工业指向类型 二、影响工业区位选择因素的发展变化 1、科学技术进步 阅读下面材料，完成表格。????????????????????????? 工业导向类型 主导因素 工业生产特点 举例 原料导向型 市场导向型 动力导向型 劳动力导向型 技术导向型 补充阅读材料 1.原料地和市场对工业区位的影响 有些原料在生产过程中，其重量几乎都转移到产品中去，这种原料称纯原料，使用纯原料